中國人失去自信力了嗎？
龍形市鄉中心學校李林峰
1、注意引導學生養成借助課文注釋理解課文內容的良好習慣。這堂課，老師有意識地把課文注釋整合成背景資料，並要求學生結合課文注釋通讀全文，目的是引導學生養成借助注釋讀書的良好習慣。
2、突出了自主、合作、**的學習方式。語文課程標準所提出的乙個新的理念，就是在教學中要「積極倡導自主、合作、**的學習方式」。這堂課，不論是在整體把握還是在區域性**上，都較好地體現了這一理念。
學生在課堂上不是被動地接受知識，而是積極地參與學習，學生在學習過程中通過與文字的交流，與老師的交流，以及他們之間的交流，都體現了他們的積極思維。
3、通過「讀」讓學生整體感悟。語文教學中應當重視的是培養學生良好的語感和整體把握的能力，而不是對課文進行逐段串講。這堂課，較好地體現了語文課程改革的新理念，突出了語文課程標準對學生閱讀的基本要求，通過學生與文字的直接對話，讓他們在閱讀的過程中整體感悟，受到情感的薰陶。
4、學生的合作意識得到了較好的培養。這堂課，既有同位兩人之間的**，也有前後四人為小組的**，加大了小組合作學習的**力度，老師參與其中，對各小組的學習情況給予必要的提示與點撥。這樣，學生相互了解彼此的見解，反思自己的思考過程，同時對其他同學的發言作出思考，教學過程既是學習的過程，同時又是學生交往的過程。
5、老師提出問題讓學生思考作答的多，學生主動質疑問難的少，這個問題必須解決，要培養學生的問題意識。
九年級語文教學反思
教師 白海元 語文和各學科相比在現實中的應用比較廣泛。但是，教學中，我發現有些學生學習語文的熱情較低，現將教學中的現象做一下反思，並試圖找到解決問題的方法。一 表現 1 學生學習語文積極性不高 漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽 課後作業有時間就做，沒時間...
九年級語文教學反思
今年我帶九年級語文，我的觀點是以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養並提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。一 全面提高學生語文素養是根本 語文素養的提高雖然有乙個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也並非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的 語文課程標準解讀 認為...
九年級語文教學反思
隨著新課程標準的頒布施行，語文課堂教學一改過去的機械沉悶和程式化，充滿了生機與活力。然而，在教學實踐中，我們既有體驗新課程的興奮和喜悅，也有感到理論與實際不好統一的矛盾與困惑，發現了許多值得語文教師反思的問題。下面我就結合自己的課改實踐，談幾點體會以供廣大同行參考。一 自主 合作 流於形式 在語文新...