師德師風學習自我剖析

殷桂霞六月份以來，我校根據教育局會議精神，針對現階段教育系統出現的問題，開展了「師德師風」學習活動。通過這次學習活動，我受益匪淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業道德規範》、《教育法》的每一條每一款，想想過去，對照現在，展望未來，現結合實際認真剖析自己。

一、存在的問題

1．思想政治觀念淡薄。《教師法》及《教師職業道德規範》的具體內容只停留在表面上，沒有深入挖掘其深刻內涵；其次是業務知識學習不夠。學習僅停留在學過、看過、聽過，鑽研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2.缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學生時，心躁氣急，有時難免惡語相擊，大聲訓斥，這實在是一種不尊重學生人格的表現，不僅損害了老師的形象，還違背了「為人師表，語言規範健康」的教師應該具備的起碼要求。

3.缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，力求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

4.愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，缺乏自我挑戰意識，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。

二、採取的措施

1．堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。學習理論，認真聽課，做好記錄筆記，結合實際情況，在提高理論素養上下工夫，加深對「一切為了孩子，為了孩子的一切」、「學高為師，德高為范」等重要思想的理解。並時時處處，將自己的言行與《教師職業道德規範》等行為規範相對照，加強自己的依法執教意識。

2．刻苦鑽研業務知識，提高自身各方面的知識修養。時刻記住「要給學生一杯水，自己必須有一桶水」，努力開拓創新的專業知識。在新的形勢下，通過自己的努力，使自己的專業學識水平從經驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創新型教師的方向轉化。

3．嚴格規範自己的教育教學語言，要全面關心學生，敞開胸懷，真誠接納學生，站在學生的角度去思考問題，將心比心，這樣學生會受到感化，就會信服教師。

4．抓住這次「師德師風學習」活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多乙份關愛，對教育多乙份執著，多一些奉獻，少一些怨言。

總之，通過這次的剖析反思，決心以此為契機，提倡「從我做起」的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實幹，改進工作，努力使自己成為一名優秀的教師。