辯證認識教師專業化發展和職業化發展的關係上周二和今天，老師們都將什麼叫「專業化發展」，什麼叫「職業化發展」論述得很清楚，對於哪個最重要的問題，老師們各抒已見，都發表了自己的觀點和看法，有認為專業化發展比職業化發展更重要，有認為職業化發展比專業化發展更重要，說實在話，我一直以來都是迷迷糊糊，理不出頭緒，從上周二到現在，我一直在認真思考，我覺得專業化發展和職業化發展都很重要，兩者之間的關係都是相輔相承的，到底什麼是專業，什麼是職業呢？拿我們的羅專家和曾專家來說吧，羅專家的專業是「語文」，曾專家的專業是「數學」，她們的職業都是「教師」，正因為她們不斷學習專業過硬，那麼在教師職場這條道路就猶如賓士在陽光大道上。再比如曹校長，絕對是數學專業知識過硬，就當了一校之長吧。
教師的專業化發展和職業化發展，前者是內部特質的表現，後者是外部特性的確定，兩者在發展過程中相互轉換。比如曹校長是校長後，數學就不是他的專業了，學校管理就是曹校長的專業，校長就是職業，再如果學校管理特別優秀，職業又會發生變化，當教育局長和分管教育的市長都有可能。
對於這專業化發展和職業化發展的關係，這是我淺薄的認識。
專業化與職業化
同樣技能的員工，職業化素質高的可以效率更高，從而有更好的業績和表現，從而獲得更高的收入回報。專業化的瓶頸 本人作為乙個沒有什麼工作經驗的創業者，帶領著很多沒有經驗的大學生，要想保持自己企業的競爭力，首先要想到和做到的就是保證自己專業性的領先。經營乙個垂直互動 我們要求每乙個員工都是產品專家。我們的員...
團隊職業化發展與專業化建設
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教師專業化發展總結
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