《大學生村官職業生涯發展指南》讀後感
——村官到基層工作的重要意義
大學生村官存在的意義
一是社會的需要。農村的發展在這個社會上需要的是一種知識的凝聚，而知識凝聚的地方就是受過高等教育的大學生，因為在這些人的身上有太多的知識與力量，作為年前的一代，大學生有特殊的朝氣與活力，可以這麼說，每位大學生身上都是一座知識的高山，知識的海洋，所以，在大學生群體中，知識和熱情體現的最為清晰，從我們身邊的大學生村官裡，每個人所學的專業又是不一樣的，這就在無形中凝聚了知識的存在，大家在工作的時候體現的最真切，數學應用可以對村里的土地進行有秩序的丈量，這只是乙個例子，可以說，大學生在農村不是一種大材小用，而是另一種實習，只是這種實習換了地點。其實在農村中是需要很多的知識，特別是在村里，村幹部沒有幾個是經過高等教育的，我所認識的村幹部有一位是大學畢業，只有一位，這種比率太小了，抬眼望去，村幹部都是村里德高望重的，或者是有一些錢財的，別提什麼素質與管理能力了，他們不知道什麼是正確的管理方式，有的是一種長期工作的經驗。
但是在很多的地方是需要知識的存在，例如村里的發展，到底應該如何讓自己的村走上致富之路？我想這裡需要的技術含量就來多了，就是因為很多村幹部
沒想過，甚至是不願意考慮這樣的問題，因為就是他考慮了，他也不知道該怎麼做，這時候就需要有一些人來協助，通過現代科技手段進行協助。說起這個現代手段，讓我想起了遠端教育系統，很多村幹部是不會操作的，對於計算機他們實在是沒有多少是會操作的。這時候大學生村官的來到，讓遠端教育重新發揮應有的作用。
二是一種身心的錘煉。大學生剛從校園走出來，每個人身上有或多或少的嬌氣，父母眼中的寶貝，特別是有一種社會上的**，認為大學生很了不起的樣子，在農村可以更清楚的看到，都說某某是大學生之類的話，其實，可以這麼說大學生是讓人感到羨慕的，畢竟真正順利走過高考小橋的不多。當把這一群帶有高傲自尊的群體放到農村基層中，很多人不願意接受這種待遇，因為在每個大學生身上都有一種傲氣，讓大學生走出大學的校門到農村基層中工作不能不說是一種心靈的錘煉，因為在這裡你沒有什麼可以驕傲的，工資不高，工作環境不好，和你相處的村幹部很多素質很差，在這樣的環境裡，時間長了，自己就會感到厭煩，其實，人的鍛鍊就是這樣，接受不能接受的，適應不能適應的，經過長時間的磨練，我想各位大學生的脾氣也沒有多少了，因為你會發現，自己生氣是沒有用的，在這裡沒有父母的幫助與愛護，有的是自己對工作的獨自處理，慢慢的，心裡的那份傲氣不見了，有了一種平淡的心態，平靜的認識。
我有很多的同事在村里做事的時候，遇見很多自己不能理解的事情，況且每個大學生都有自
己的性格，如何正確的處理自己性格與周圍村幹部的關係？成為每個大學生初來工作的首要事情。經過長時間的共事，我想大學生村官會慢慢的把自己的心態調整好，把自己的工作處理好。
大學生村官在農村基層發揮的作用
第一，大學生到村工作促進了農村幹部隊伍優化。選拔優秀大學生到農村擔任「村官」，打破了人才的城鄉壁壘，有效地推動了人才資源向農村的流動和傾斜，為農村基層幹部隊伍增添了新鮮血液，促進了農村人才的合理配臵和流動，提公升了基層組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，夯實了黨在農村的執政基礎。
第二，大學生到村工作促進了農村經濟發展。大學生「村官」入村任職後，充分利用自身優勢，積極普及科學知識，大力推廣農業實用技術，主動為群眾提供致富資訊和市場資訊，強化農民的市場意識，把先進的知識和技術帶到了農村，有力促進了農村經濟的快速發展。
第三，大學生到村工作促進了農村文明風尚形成。大學生「村官」觀念新，文化高，才藝多。他們破除陋習，弘揚正氣，大力倡導文明村風，把健康文明的生活方式帶到了農村。
第四，從人才培養的角度來說，讓大學生做「村官」，能讓青年學子扎根基層，增加實踐經驗，形成吃苦耐勞的創業性格，為今後的茁壯成長打下堅實的基礎，從而孕育遠大的理想和志向。
大學生到村工作更重要的是傳遞一種導向：鼓勵大學生走向基層，走上一線崗位；只要能夠發揮自己的才能，什麼職業、什
麼崗位都可以大有作為。
我們大學生「村官」須盡快適應角色轉變，切實在新農村經濟社會發展這個大舞台上發揮作用，充分展示才能，更好地為社會主義新農村建設服務。
第一，要強化矯正自我、錘煉自我的意識。要解決好這一問題，首先必須有乙個明晰的認識和端正的態度，正確處理好理想與現實之間的關係，明確自己所肩負的職責。當前，農村正處於乙個改革、發展的攻堅階段，大學生要把自己的遠大抱負與到農村一線的實踐緊密結合在一起，不斷地錘煉自我，在思想上自覺地把自己定位於一名基層工作者，真正融入到農村這個大熔爐之中。
第二，要強化學習的意識。大學生「村官」要多學習市場、資訊、經營管理等方面的知識。抓高效農業，要知道什麼是高效農業、怎麼抓；搞市場經濟，要懂得招商引資、成本核算；發展第三產業，要知道怎樣擴大商品知名度，怎樣提高商品吸引力等。
這些本領只能從學習和實踐中來。只要有幹勁、有鑽勁、有拼勁，虛心學習，就能提高自己的素質，就能熟悉市場、駕馭市場。
第三，要強化群眾意識。大學生「村官」直接和群眾打交道，大學生「村官」要把群眾冷暖系心頭，關心農民，體貼農民，**艱苦到**去，**群眾有困難就奔向**。
第四，要強化調研意識。大學生「村官」一定要多跑田間地頭與農民群眾同勞動、同生產，努力在共同勞動中了解群眾生產
中的困難；要多到農戶家中與農民群眾面對面交流，努力在促膝交談中了解村情民意；要緊緊圍繞當地「三農」工作中遇到的熱點難點問題開展調研，因勢利導做好「三農」工作，為黨委、**決策提供參考。
第五，要強化宣傳意識。大學生「村官」一定要和廣大基層幹部群眾一起創造性地貫徹落實好黨和**的政策措施，要通過走門串戶訪談、會議宣講、牆報等形式，及時把黨和**的強農惠農政策傳達到群眾當中。要多講農民群眾能聽得懂的話，不僅要讓群眾聽得懂，更要讓群眾明白怎麼幹，切實發揮政策的最大效應。
學習《大學生村官職業生涯發展指南》心得體會
心得體會 擺正心態化繭成碟 2012年5月9號鄉黨委副書記李書記給鄉里每一位大學生村官發了一本由中共 組織部編著的 大學生村官職業生涯發展指南 一書，安排大家要認真閱讀並寫一篇深刻的心得體會。回到村里我認真閱讀了全書感觸頗深。書中選錄的那些優秀大學生村官事蹟小故事讓我內心澎湃，深感自己離他們的距離是...
學習《大學生村官職業生涯發展指南》心得體會
心得體會 大學生村官職業生涯發展指南 是 組織部二局同教育部高等學校社會科學發展研究中心和中國人事科學院，在廣泛調研的基礎上編寫的。本書分別對大學生村官職業生涯特點 大學生村官職責與勝任力分析 職業生涯規劃 職業生涯心理調適等做了較為系統的介紹。認真讀完之後，他對我幹事創業 成長成才以啟迪和幫助。從...
大學生村官職業生涯規劃書
職業生涯規劃書 姓名性別出生年月 年月 職業學校 撰寫時間 年月日 扉頁個人資料 真實姓名 性別 年齡 籍貫 身份證號碼 所在學校及學院 班級及專業 學號 聯絡位址 郵編 聯絡 e mail 目錄引言 第一章認識自我 1.個人基本情況 2.職業興趣 3.個人特質 4.職業價值觀 5.勝任能力 自我分...