四年級語文期末考試試卷分析

第三部分、習作

優點：書寫較好，可見學生在寫作時思維流暢，能進行大膽想象，內容敘述具體。

發現問題：有乙個學生沒寫題目，導致失分。還有個別學生不按要求寫作，沒有進行充分想象，語句不通順。導致扣分嚴重。

四、針對存在的問題，今後將採取的教學措施：

1、注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的公升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內容還要求學生會寫

2、在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。

3、重視運用語言的訓練。錯別字的出現、標點運用的不當、詞彙量的不足、語言的乾癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。進入中年級後的習作訓練，不僅要激勵學生「樂於寫」，引導學生「寫得出」，而且要注意基本方法與格式的訓練，逐漸讓學生「寫得好」。

4、寫作與生活緊密聯絡，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。

5、課堂教學中培養學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容，並多教「設身處地想」、「聯絡上下文」等方法，授之以漁。