四年級語文期末考試反思

本次四年級的語文測試最讓我滿意的是學生的書寫都非常用心，捲麵整潔。基礎知識掌握相對紮實，課文背誦也幾乎過關。

一、掌握較好的知識技能

1、學生的聽力測試完成情況很不錯。只有個別學生把中心句聽得不太完整，有一部分的學生對於沒教過的字「捎來了」的「捎」寫成「稍」或「燒」或「梢」，但是評卷老師幾乎沒有扣這個錯字的分數。但同樣說明了乙個問題，學生的課外識字量有些還是較不足的。

2、看拼音寫詞語有5個。絕大部分的學生完成得非常好，書寫也清秀。但個別學生還是把多次強調的「謙虛」的「虛」寫成「虎」。

個別學生把「典雅」的「典」的第六筆「一」寫沒有伸出頭，極個別的學生最後三個詞語都不會拼。

3、近反義詞多數學生掌握紮實，只有一小部分學生「汙濁」的近義詞及反義詞填寫不夠準確。

4、同義詞的理解相對正確，都能正確填寫。

5、課文背誦與積累也較紮實，學生幾乎都填寫正確。語文實踐也完成得相當令人滿意，學生都能根據理解內容去表達自己的意思。

6、病句修改也掌握得好，平時注意這方面的訓練。

7、課外閱讀中根據短文去選擇四字詞語，學生理解詞語的能力還是不錯的，能根據短文去判斷。課內的說句能力還是較強的。

8、捲麵的書寫還是較工整的。平時雖然趕作業，但是也注重學生的書寫能力的訓練。

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二、主要知識缺漏

1、縮句嚴重不過關。「你是我夏夜中的一顆星星。」95%的學生都只縮到「你是我的星星」，還有一小部分學生根本不會縮句，主要還是自己複習時沒再對這方面進行訓練，這主要由於自己主觀思想的影響。

2、課文閱讀中根據意思在文中找相應的詞語，學生完成得相當不好，可見學生並沒有真正讀懂短文，對於詞語的理解存在一定的問題。得分率只有56.32%，很應該是「迫不及待」的「及」抄成「急」，以自己的主觀認知干預思維，造成錯誤。

3、對於習作重點部分的描寫較泛，整體感覺學生寫出來的文章中心不夠突出，遣詞造句能力及優美詞句的應用較狹窄。不少學生沒有審清題意，「校園生活」寫到「家裡了」。這是非常不應該的錯誤，慶幸的扣分不重。

三、今後努力方向

今後的複習不能顧彼失此，應該進行全面細緻的複習。

1、從最基本抓起，注意多種句型的訓練，把錯別字消滅在平時。2、強調工具書的作用，讓學生隨身攜帶工具書，養成不懂就問「字典」「詞典」的習慣。

3、平時注意閱讀題的強化訓練，以期達到更好的效果。

4、多鼓勵學生到晉江圖書館，通過閱讀來提高學生的習作表達能力和遣詞造句能力。

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