教學工作總結

教師個人工作總結

2017-2018學年第二學期

科目：語文年級：九年級姓名：

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，九年級的教學工作馬上結束。本學期開始我擔任九（15）、（6）班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業班，教學任務自然較繁重。

時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最後還是完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

1、思想、師德方面：

堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各活動，並及時做到反思和小結。

為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典範。我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和潛力。

二教育教學方面：

1、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關係。

我是從這學期接這兩個班。為了快速實現雙適應，我充分利用下課時間，和學生聊天，來了解他們的特點，利用早讀測試、聽寫達到快速了解學情目的。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。

他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發揮他們的智慧型潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。

畢業班學生學習任務重，他們面臨著公升學，家長期盼的壓力，也有來自於自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。

2、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學。

能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鑽研研讀《中考說明》，結合本班學生實際上好每一堂課。重點是基礎知識，難點是閱讀、作文。因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意方式、方法，使他們產生愉悅的心境。

例如複習文言文內容多、費時多時，我就讓學生來自己說複習的重點、男女生互相提問，通過這樣創造良好的課堂氣氛，來調節學習的壓力。

3、按步驟複習。

1）古詩文先行。抓好古詩文的背誦，尤其是疑難篇目。只是時間太有限，沒來得及挨個檢查，督促的多，老師的少。全靠學生的自主了。

2）古詩文重點放在賞析方面。之前的教學，這一點放鬆了，尤其是沒有把握「字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離旨」的思想。複習中注重了這一點，一首一首的紮實講解，做到了首首落實。

3）文言文，從字（通假字、多義字、古今差異字）、詞（實詞、虛詞）、句（關鍵句、中心句、重點句、疑難句）、篇（主要問題的理解）、旨（抓住每篇的主旨）幾方面，進行全面的理解和落實。

4）現代文閱讀。先講文體知識，再對照具體文章，通過閱讀材料，進行思維和方法的訓練。

5）非連續性閱讀。這個在訓練中及時涉及，到後期作為專題複習。

6）同時結合每次的考冊情況，及時轉換複習重點。比如，把古詩文的默寫作為重點，抓好臨界生的檢查。5人板演，其餘手寫，人人過關。同樣的方法，抓好成語的書寫。

7）作文複習主要放在每次的考冊中，詳細閱讀學生的考場作文，找出問題和對策，尤其是題目選擇、開篇引入、首位照應、章法設計、材料選擇、是否點題……等等。

4、做好出卷工作

這學期，教導處安排我出卷4次。本著中考語文的目標，既重視基礎，也突出能力的方向，我廣泛蒐集試題，設計原創試題，貼近中考實際，試卷學生老師都比較滿意　。

5、成績分析。

針對每次的考冊，分析各個成績段的學生數、失分原因、在班級和年級的位次、平均分、離均差等。在資料和學生個人實際之間找出問題所在，多方面分析，尤其是學生個人因素。

三、存在的問題：

1、對部分學生的研究，欠細、欠準，幫扶辦法沒能及時跟上，思想工作沒有再深入一層。

2、督查的及時性沒有能與一部分同學的需要相一致。

3、對教學的研究深度不夠，停留在經驗和老本上。

四、我想針對以上情況，在今後的教學中我要改進的措施有：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多**調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、再狠抓對學生作業的檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、採取措施，加強訓練，落實知識點。

在本學期工作中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取今後的教學再上乙個新台階。