【作文題庫】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
一天，公司總經理叮囑全體員工：「誰也不要走進8樓那個沒掛牌的房間。」但他沒解釋為什麼。
在這家效益不錯的公司裡，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住了領導的吩咐，誰也不去那個房間。乙個月後，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，總經理又向新員工重複了一遍。而有個年輕人偏偏想去看看到底是怎麼回事。
同事們紛紛勸他，冒這個險幹嗎，不聽經理的話有什麼好果子吃。而小夥子執意要去看個究竟，他輕輕的叩門，沒有人應聲。他隨手一推，門開了，不大的房間中只是一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：
「拿這張條子給經理。」小夥子很失望，但既然做了，就做到底，他拿著紙條去了總經理辦公室。當他從經理辦公室出來時，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售部經理。
請以「虛掩著的門」為題寫一篇文章。
要求：①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少於。
【創新點撥】
文題「虛掩著的門」是乙個偏正式短語，「門」是中心詞，它既可以實指房屋、車船等的出入口，也可以虛指人生、事業等的出入口。「虛掩著」是修飾語，點明了「門」的特點——沒有上鎖，沒有關死，只要去推，便可開啟。
如果你的寫作選擇了實指的「門」，那麼這扇「虛掩著的門」在文中就可以作為乙個意象、乙個道具、乙個細節、乙個線索、乙個推進情節發展的契機，由此來生發出為文、為學、為事、為人之道；如果你的寫作選擇了虛指的「門」，那麼這扇「虛掩著的門」在文中就可以作為主旨的凝結點——知識的大門是虛掩著的，只等「不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志」的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等「能體味愛心，而又能付出愛心」的人去推開；事業的大門是虛掩著的，只等「勇於開拓，敢於創新」的人去推開；人際的大門是虛掩著的，只等「既能把自己當作別人，把別人當作自己，又能把別人當作別人，把自己當作自己」的人去推開。只要你胸有慧心，別具慧眼，用足底蘊之力，運足才情之氣，「妙文」這扇虛掩著的門就會為你徐徐開啟。
【佳作示例】
例文一、虛掩著的門
施揚懊惱著，周練中有一道簡單的題，竟因為粗心做錯了。試卷評講時，數學老師必定又要狠批了。
乙個人影飛快地從樓道穿過，嚇了施揚一跳。他是因為要鎖班級的門才遲走的，沒想到還有比他更遲的。定睛一看，才發現原來是數學老師，慣性地竟有了絲害怕。
「咦？」看著兩手空空的數學老師，施揚有些驚訝。老師一直都是將卷子帶回家批改的，這次竟沒有帶走，一定是家裡有什麼急事，施揚想著。
不經意的瞥見一旁的辦公室：竟然沒鎖，門是虛掩著的！「老師沒帶試卷，門又沒鎖，豈不可以進去將錯誤答案改過來？
」施揚興奮的想著，幾乎要笑出聲來。
施揚飛速跑回班級，開了門，衝到自己的座位上，一把抓過筆和橡皮，直奔辦公室。試卷就放在辦公桌上，施揚迅速翻到自己的試卷，用橡皮擦掉錯誤答案，再將正確答案寫在了上面，然後又將門小心地掩上，這才跑回教室，將筆和橡皮放到課桌上。
「終於可以不挨批評了。」施揚松了一口氣，「唉！我怎麼就高興不起來呢？」鎖班級門時，施揚頓了頓，透過門上的玻璃看自己的課桌，上面的筆和橡皮就像犯罪工具一樣。
「這樣不好吧，那不是自己的成績。」乙個聲音響了起來。「可是不這樣的話，老師會批評的。
」另乙個聲音也響了起來。施揚的腦子有點亂，鎖在手中搖晃著。「再開門，將答案改成原來的。
」「傻嗎？都改過了，況且又沒有人看見。」施揚用力想將鎖按上，可是按到一半時又鬆開了。
「我該怎麼辦？」施揚苦惱地想。
「不是自己的，要了有什麼用？」施揚手中的鎖最終未能鎖起來，他踱到自己的座位前，拿起筆和橡皮，慢慢地走著。儘管還想回頭，但最終還是走到了辦公室門前。
門虛掩著，透過門縫可以看見試卷安靜地躺在桌上，我該進去嗎？這時候，施揚又猶豫了。
施揚突然感覺有絲絲涼風從後面吹來，吹涼了他的後背，也吹醒了他的大腦。門緩緩的張開，「吱……吱……吱」的聲音在靜寂的樓中傳出，施揚抖抖地將答案改回錯的，然後又將門小心地掩上，這才輕鬆地呼了一口氣。
鎖好班級的門，施揚走下了樓梯，老師剛好回來。
「老師好！」
「怎麼這麼遲才走？」
「哦，找東西的，一件東西丟了。」
「找到了嗎？」
「嗯，找到了。」
【評析】本文恰似一首中學生的心理變奏曲，而那扇「虛掩著的門」為施揚的心理變奏提供了契機。因為那扇「虛掩著的門」，施揚才得以將錯誤的答案改成正確的答案；還是因為那扇「虛掩著的門」，施揚才得以將改正的答案又改回錯誤的答案。而這情節上的跌宕，昭示的卻是主旨上的「誠信的喪失——誠信的回歸」的昇華，是「錯誤答題——正確做人」的深化。
心路歷程上的屢屢徘徊，讓人倍感其真；人生真義上的節節提公升，尤讓人驚嘆其深。看來，原生態的中學生生活也大有其讓人會心頷首之妙，就看我們能否品出其真味，繹出其真義。（姜有榮）
例文二、虛掩著的門
安在鏡子裡看到了自己兩頰上少女特有的紅暈，她將手放到臉上感受那團火熱。突然，她的心又回落到冰點——那醜陋的兔唇讓她像乙個怪物，她趴在床上哭了。
安喜歡天使，可她知道自己永遠只能是媽媽的天使。同學們戲稱她為「兔寶寶」，她自卑地活在自己的空間裡，她覺得那扇通向陽光的門對她是關閉的。於是，她迷上了聊天。
她有很好的文筆，所以網友都喜歡和她聊，在這裡她享受著「五月的天使」帶給她的快樂。
但這份平靜很快被乙個男孩打破了，他是她網友中最風趣的乙個。可那天他卻給了她乙個讓她永世難忘的帖子：我欣賞你的文章，可我發現你的文章裡總是充滿著陰影，美麗是你避諱的乙個詞。
我相信你是乙個可愛的女孩。你的心靈應該是充滿陽光和美的……
從此她喜歡上了和他聊天，因為他好像很了解她，他會聽她傾訴心中的痛苦和對未來的茫然。但她不敢告訴他自己是乙個兔唇女孩——她怕他會嫌棄她。終於，他開始約她見面，他們是乙個城市的，可她不敢去見他。
他說，無論她是什麼樣子，她在他心目中永遠是乙個天使。這是除媽媽外第一次有人說她是乙個天使。
不知過了多長時間，安的心漸漸有了一種期盼，也許他不會介意。安終於決定了，看到他還**，她顫抖地敲下一行字：明天下午3點半在中心車站見。
穿著一身白，紮上公主頭，安在媽媽的微笑中走出了家門。在車上，她盡量使自己不顫抖。「請各位乘客注意了，中心車站已經到了。
」售票員的聲音讓安的心更加緊張了。天啦！安看到了站台上那個微笑著的男孩，他手裡有一束百合花，那純潔的白刺傷了安的眼睛，安甚至感覺到了他在看自己。
可直到汽車再次啟動，安也沒有勇氣下車，那束百合花漸行漸遠。
接下來的乙個星期，安不再上網。星期三，郵遞員送來了乙個包裹。她顫抖的開啟了它，那是風乾了的百合花瓣和一張畫。
花瓣躺在安的手心，潔白的。畫讓安哭了：一扇大門虛掩著，乙個長著潔白翅膀的女孩正推開它，陽光從門縫裡灑了進來，而那個女孩微笑的臉上有著和安一樣的嘴唇。
百合花瓣在淚水中漸漸飽滿，安的心也漸漸踏實，她知道自己可以推開那扇虛掩著的門，因為那個男孩用他僅有的乙隻手畫出了天堂。
【評析】也許，人世間最難開啟的並不是建築上的門，而是人的心門。「安」心中那扇門，因為「兔唇」的重重困擾而行將關閉，又因為「他」的執著叩擊而徐徐開啟：一叩——網上發帖子。
讓「安」堅信自己也有「陽光和美」，「她在他心目中永遠是乙個天使」。二叩——斷線送包裹。讓「安」深知「只要有陽光，兔唇的女孩也能插上天使的翅膀」。
三叩——隻手畫天堂。讓「安」同病相憐找自信，從而徹底走出自卑的陰影。其實，生活又何嘗不是一面鏡子？
你對它哭，它就會對你哭；你對它笑，它才會對你笑。（姜有榮）
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