一、試題結構
本次高三期末語文試卷總分值為150，題型與格式與高考題相同。試卷分為兩大部分閱讀題與表達題，其中閱讀題為現代文閱讀、文言文、詩歌鑑賞、名句背誦、選考題，分值總共為70分，表達題為語言文字運用與作文題，共80分，其中寫作60分。
二、試題特點
試題難易適中，與課本知識點緊密相連，側重基礎考察，要求學生能緊扣考綱，靈活運用知識，實現知識與能力的遷移與轉化。
但由於我們學生原有基礎薄弱，考試成績十分不給力，從考試試卷分析結果看做題閃光點少，薄弱點多。我帶的是兩個理科班，兩個班的成績差距不大，情況也差不多。做得好的都是選擇題3和6，薄弱的地方就太多了，如選擇題2、4、7，詩歌鑑賞，文言文翻譯題，選考題4小題，名句背誦1小題，壓縮語段題16，仿寫題17，包括作文題，得分率都不高，與補班相比差距巨大。
當然現實如此，抱怨無益，我們能做的就是盡最大的努力，讓我們的學生在自己的能力範圍內做得最好。
三、學生情況
1、上課情況較差，瞌睡的學生較多，即便不瞌睡的，也是心不在焉，既不認真聽老師講，又不認真做習題，吊兒郎當，混日子。
2、學生缺乏毅力，不能持之已恆，畏難，不能吃苦，長期形成的惡習難以一時改變。
3、基礎過於薄弱，讓背誦的東西很難落實，只有少部分同學自覺性較好，能夠獨立完成布置作業。
4、考試捲麵不整潔，一再強調，效果不甚理想。
5、作文沒有思路，欠缺文采，文化積澱不深，短時間內很難提高。
6、詩歌鑑賞，文言文閱讀知識點落實不到位，學生厭學情緒高，不能獨立學習，靠老師滿堂灌，收效甚微。
四、針對現狀，結合年級建議，做出下一步工作安排。
1、深入研究考綱考題，準確把握學習重點。重點複習常考知識點，常考知識點中，過於難的，一帶而過，不必浪費時間。
2拒絕滿堂灌，想辦法採取非常手段，讓學生自己動手，動嘴，動腦子。
3、注重基礎，容易的弄會，已會的弄熟，不在學不會的東西上浪費工夫。
4、輔導希望生，落實有效。首先要了解學生現狀，認真檢視期末考試成績，對學生情況瞭若指掌，開出藥方，對症下藥。
5明白學生哪些必考知識點學會了，那些學不會，什麼原因，那些知識通過指導可以學會，那些指導了也學不會，那就要學會放棄，取長補短也是學習的有效方法。
6指導學生應試心裡，調整狀態，爭取在高考時做最好的自己。
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