山東省武城縣第七小學劉文明
教學目的要求：
密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我內在聯絡的整體認識和體驗，發展學生的創新能力、實踐能力和良好的個人品質。
1.親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，並在開放的學習情境中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯絡的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3.發展學生在在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，培養**學習的態度和習慣。
4.培養學生通過多種途徑獲取資訊，整理與歸納資訊，並恰當的利用資訊的能力。
5.鼓勵學生充分發揮在自己的想象力，獨立思考、標新立異，大膽提出自己的新觀點、 新思路、 新方法， 並積極主動地去**， 激發他們**和創新的慾望， 培養創新能力。
6.養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識，培養學生積極進取、 善於交往等良好個性品質。
德育目標：
對待科學想知道，愛提問，願意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣；觀察與**是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容， 在**過程中有意識地強化訓練。
增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助於對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。
1.養成善於觀察，善於探索的科學態度，尊重證據，願意合作和交流。
2. 培養學生分析、採集和整理資訊的能力。比如：
會查閱書刊及其他資訊源；能利用簡單的**、圖形、統計等方法整理相關資料。 3.培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄。
4. 培養學生能制定計畫，對自己的**活動設計大致的思路或計畫。5.引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，能反思自己的**過程，將**結果和假設相比較。
6. 能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。
三、教學措施：
1、開展生動的科技課，引領學生進行主動地**學習。
2、注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學**目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。
3、重視科學與技術的聯絡。致力於提高學生的科學**能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。
4、樹立安全意識。培養學生具有安全參與**活動的知識、能力和習慣。
第一單元空氣
風車轉，柳枝搖，風箏飄飄入雲霄。
看一看，找一找，空氣特點我知道。
1 找空氣
教學目標：
1、讓學生了解空氣到處都有、到處都是特點。
2、知道我們的生活離不開空氣。
3、喜歡進行小實驗，**空氣的秘密。
教具準備：磚塊、土塊、海綿、塑膠袋，水槽、杯子。
教學過程：
一：讓孩子知道空氣的特點
(1) 教師出示乙個塑膠袋（裝空氣）。塑膠袋鼓鼓的。
師：小朋友塑膠袋裡裝的什麼呀？
生：空氣。
師：空氣寶寶，我好想跑出去和小朋友玩一玩……
讓孩子自己說出空氣的特點。
二：做實驗證明被杯子裡面有空氣。
（1） 在玻璃杯裡放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入水中，過一會將杯子垂直拿出來，杯中的紙沒有溼。幼兒猜想，教師最後總結原因。
（2） 同樣做實驗，這一次杯子斜斜的插入水中，這一次紙溼了，為什麼？幼兒猜想，教師最後總結原因
三：學生自己找空氣。
（1） 同學們，杯子裡面有空氣，**還有空氣呢？
（2） 哦，這麼多地方有空氣，那教室裡**有空氣呢？
（3） 那外面**有空氣呢？
（4） 原來啊，到處都有空氣。
拓展活動：
1、「抓空氣」遊戲結束本次活動（記住塑膠袋用完不要亂扔呦。）
2、想一想，哪件衣服裡面空氣多。
2、認識空氣
教學目的：
1、通過探索，讓學生知道空氣的特徵和重要性。
2、通過討論培養學生良好的生活習慣 ，提醒學生綠化樹木能淨化空氣。
3、培養學生積極去探索、發現和觀察的能力。
教學準備：
塑膠袋，空玻璃瓶，兩隻蠟燭，火柴，氣球等。
教學過程：
1、探索發現空氣的存在：
（1）請學生想辦法把桌上的塑膠袋、氣球都鼓起來。
（不能裝東西）
（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？裡面裝的是什麼？
（3）請學生看看、摸摸、聞聞、嚐嚐空氣，有什麼感覺？
小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。
實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然後慢慢將瓶子傾倒，看有什麼現象發生？為什麼會發生這種現象？
2、認識空氣
（1）讓學生閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什麼感覺？為什麼？
小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。
實驗：空氣助燃
把兩隻點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩隻蠟燭上，看有什麼現象發生？為什麼？
小結：空氣能幫助燃燒，大瓶裡的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶裡的空氣少，蠟燭燃燒時間短。
教師小結：
1、 我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死
掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣。你還知道空氣有那些用處？
2、 空氣和水有什麼區別？
3 紙風車
教學目標：
1.引導學生自由拆解摺紙作品探索學習風車摺法，培養學生仔細觀察、大膽表現的能力。
2.通過摺紙作品的變式操作激發學生對摺紙活動的興趣，發展學生手眼協調的精細動作。
教學準備
1.正方形紙若干，小木棒，安全剪刀，紙風車作品。
2.大風車片頭曲**。
教學過程
一、聽**、玩風車，激發興趣
師：小朋友手裡的風車可以怎麼玩呢？
教師**大風車片頭曲**，學生跟著**按照自己的想法玩自己的風車。
二、探索風車的摺法，形成步驟圖
1.自主探索。
師：這麼好玩的風車，是怎麼折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然後一步一步摺好，看能不能折成好玩的風車？
學生獨立拆解，教師巡迴指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示範例風車作品，同學生一起分步拆開並呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示範。
翻轉拆解步驟圖，形成摺紙步驟圖。通過提問讓學生明確每一步的詳細要求。
4、讓你自己製作的風車轉起來吧。
拓展活動
1.欣賞觀摩同伴的作品，體驗摺紙活動帶來的樂趣。
2.找一找，哪些地方用到了風車。
第二單元
馬尾長，兔尾短，松鼠尾巴像把傘。
蜂採蜜，羊吃草，動物特徵仔細找。
4 常見的動物
教學目的：
1、能說出常見動物的名稱，初步意識到要抓住動物的典型特徵來認識動物。
2、在對動物進行特徵描述的過程中增加對動物的了解。
3、促進細緻、嚴謹的科學態度的形成。
教學重點：
識別常見動物，觀察描述常見動物的特徵
教學難點：
會依據特定標準對不同動物進行簡單的比較和分類；知道進行科學研究，先要選擇並確定研究的題目
教學過程：
一、教學匯入
1、出示動物**，自然界中動物的種類很多，大約有 150 萬種。，今天就帶大家走進動物的王國。
2、你們認識哪些動物呢？
3、我們又認識哪些常見的動物呢？
4、匯入新課，板書題目。
二 、教學新課
活動一：認識常見的動物
1、分小組交流自己知道的動物名字及其特徵.強調"常見 ".
2、學生匯報。
3、你想知道把你知道常見的動物的哪些知識呢？（小組討論匯報）
三、回顧總結：同學們，經過這節課的研究，你們學到了什麼？
活動二：猜動物 。
1、想一想，怎樣才能讓別人很快就能猜到結果？
2、用語言描述一種動物的特徵，讓其他同學猜一猜，這是什麼動物？
3、老師描述學生集體猜，再由乙個人猜，最後小組說其他人猜。看看那個小組猜得對猜的多。
四、拓展延伸
它們有哪些不同？（出示課後**，學生交流）
5 動物的反應
教學目標
1.知識目標
（1）說出動物行為的型別、特點以及對動物的生存或繁衍的意義。
（2）舉例說出動物的先天性行為和後天性行為及其特點。
（3）歸納總結出動物行為的特點和研究動物行為的意義。
2.能力目標
（1）通過對動物各種行為的學習，培養**自然界奧秘的能力。
（2）通過「**金魚的覓食行為」**活動，知道**活動的一般過程，逐步培養分析處理資料和交流合作的能力。
教學重點、難點
重點：1. 動物的幾種行為型別特點以及各種行為對動物的生存和種族延續的意義。
2. **金魚的覓食行為。
難點：**金魚的覓食行為
教學方法：發現教學法、**教學法、多**輔助教學法等幾種方法在一節課中綜合運用
教學過程：
一.自主學習——初識動物的行為。
1.要求同學們用3分鐘時間預習課本。
2.提出問題：
（1）什麼是動物的反應？
（2）按照對動物所起的作用，你知道動物的反應有哪些型別？
帶著問題自主學習課本：動物的反應這一節，並思考。
二.預習反饋，學習動物的行為，區分動物行為的型別 。
1.傾聽同學們對預習題的解答。
2．通過**和**補充、強調、介紹動物的行為和型別。
3.**總結動物行為的型別，舉例，作用。
學生：1.交流預習成果，回答上述兩個問題。
2.認真****和**，了解動物的行為，區分動物行為的型別。
三、**金魚的覓食行為
1.提問：**實驗的一般步驟。
2.根據實驗步驟：提出問題。
3.要求學生做出假設，把全班分為四人一小組，進行討論，合作實驗。
四、交流展示——金魚的覓食行為。
學會分析、思考、評價，並用自己的語言進行恰當的描述。
拓展活動
要下雨了，觀察動物有什麼反應。（出示課後**，學生交流）
6 動物的運動
一、教學目標
1．通過學習運動這一功能，使學生能闡明運動與其他各系統的聯絡。
2．通過對運動系統組成的學習，使學生認識動物的運動依賴於一定的結構，認同動物結構與功能相統一的觀點。
3．通過各種動物的運動與觀察，使學生能舉例說明運動對動物生存的意義。
一年級科學教學計畫
2017 2018學年第二學期 科學 教學計畫 小學一年級陳妹 一 學情分析 一年級學生年齡小，好動 易興奮 易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難！一年級下冊科學在小學六年科學學習中具有特殊的意義。如果說他們在幼兒階段主要是通過 玩 來認識和了解科學的話，從...
學年一年級上冊科學教學計畫
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一年級寫字教學計畫一年級
2010秋一 3 班寫字教學計畫 芭蕉侗族鄉中心小學周殿芳 一 情況分析 剛剛入學，我要通過對學生寫字的訓練，使學生認識寫好字的重要性，幫助他們端正態度，產生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強他們刻苦訓練 持之以恆的精神，力爭在這學期中，寫字水平大有提高。二 指導思想 通過對學生寫字的訓練，使學生認識...