再現輝煌的北寧中安中學(wangwen)
錦州市教師進修學院王漢卿
北寧市中安鎮初級中學，是一所普通的農村中學，她始建於2023年，是北寧市建校最早歷史最長的老學校。在建校以來的幾十年的中，她曾經有過耀眼的輝煌，50年代曾被北寧（原北鎮）人譽為「東方小油燈」[注]。可是，到九十年代後半期，由於種種原因，她落伍了。
到2023年，這所學校已經連續三年中考為零，教學質量已經跌落到歷史的最低點。學生不滿意，家長有意見，社會不認可。
這種情況引起了鎮黨委、**的高度重視。當時任鎮黨委書記的汪興同志沉重地說:"咱們中安鎮的各項工作都走在了全市的前頭，唯獨教育沒有抓上去，我心裡不安啊！
"為了徹底扭轉中安鎮中學的落後局面，鎮黨委、**果斷決定，重新組建中學領導班子，並決定拿出五萬元作為獎勵資金，獎勵在教育工作上做出突出貢獻的單位和個人。
王慶林，普通教師出身，教過體育，做過政教主任、教務主任、副校長，無論在那個崗位上工作都勤勤懇懇、兢兢業業，無論是人品，還是能力都是讓人服氣的。這樣一位德才兼備的好同志被鎮黨委、**任命為新班子的帶頭人就是理所當然的了。新組建的校領導班，受任於危難之中，頂著沉重的壓力，然而，面對重重困難，新的領導班子沒有退縮，他們把壓力變為動力，立下軍令狀：
奮戰一年，初步改變中安鎮中學落後面貌，實現不了目標，班子集體辭職。
決心下了，目標有了，軍令狀立了，怎麼幹？98年整個暑假，新班子一天也沒休息，仔細認真地研究了學校的現狀，查詢了學校落後的原因，制定了相應措施:
率先垂範，狠抓班子建設。
首先，是抓學習，抓觀念轉變。新班子組建後，第一件事就是建立了班子學習制度。學習黨的教育方針、教育政策法規，學習全教會精神，學習現代教育理論，努力轉變觀念，努力提高班子的整體思想政治素質和業務水平。
其次，是抓作風建設，樹立先公後私，公而忘私的奉獻精神。班子成員個個做到身先士卒、以身作則。校長王慶林一年三百六十五天，每天都是第乙個到校，最後乙個離校，四年多沒有休過一天。
老母親病重，他寧可把妹妹找來伺候，也不肯耽誤一天工作。教務主任王守雲，住在溝幫子的父親病危，幾次**催她回去，可他寧願讓人說她不盡孝道，也不肯放下手中的工作（當時正值中考）。教導主任朱秀凡見困難就上，見榮譽就讓，總務主任楊勇既當主任又當工人，樣樣重活苦活幹在前……班子成員從我做起，以身作則，深得教師信任。
再是抓班子團結。四年多來，這個班子時時事事處處講團結，班子五個成員始終心往一處想，勁往一處。乙個開拓進取、團結向上的領導班子是實現中安中學再度輝煌的關鍵啊！
狠抓管理，向管理要質量。
首先，建立健全各項規章制度，明確崗位責任。在廣泛徵求廣大教職工的意見的基礎上，新班子制定了《領導班子六不准》，完善了《教師考勤制度》，充實了《班主任考評辦法》、《教研組評比細則》、《教師教學量化考核》等各項規章制度，並加大執行力度。領導班子成員分工明確，每人兼管一項考核，按項賦分。
每月一次將賦分表上牆，年終按考核結果記入總分，評出等級，並與教師的經濟利益掛鉤。這樣，就從根本上打破了"大鍋飯"的狀況，從制度上保證了教師積極性的充分發揮。
獎勤罰懶，引入競爭機制。
為了克服過去"干多幹少乙個樣，幹好幹壞乙個樣，幹和不幹乙個樣"的局面，學校從獎勤罰懶入手，對工作勤懇、教育教學質量高的教師實行獎勵。例如，去年教師節，學校拿出15000元作為獎勵資金，重獎在教育教學工作中做出突出貢獻的教師。按檔次最高的獎金達千元以上。
與此同時，對工作不認真負責，教育教學質量下降的教師則實行必要的懲罰。這項措施，有效地推動了學校教育教學工作，大大地提高了教育教學質量。
科研興校，狠抓教研科研。
第一，狠抓教學常規管理。一抓備課。學校每週檢查一次備課簿，並按等級賦分。
為了調動廣大教師的積極性，學校每學期舉辦一次"優秀教案"、"優秀教學設計"展；二抓上課。除按常規檢查課堂教學外，學校特別提倡和指導教師的課堂創新，尤其是教法創新和學生活動設計上的創新。學校每學期都要搞一次各學科的優質課評比，優秀者在全校展示；三抓教研。
按學校要求，學期初各教研組必須制定出完整的教研計畫，教務處根據各組教研計畫統籌安排時間，並嚴格檢查落實情況。對青年教師，校長、主任實行跟蹤聽課，指導提高，並指派老教師搞好「傳幫帶」。由於領導重視，措施得力，這所學校教師的教育教學整體水平顯著提高，湧現出許多在北寧市具有一定知名度的教育教學新秀。
第二，狠抓教育科研。學校支援和鼓勵各科教師積極參加科研課題實驗研究，並十分注重對科研實驗的組織和指導。學校組建了科研室，由教務主任兼科研室主任，主抓科研日常工作，對各科研課題實驗進行具體組織、指導、檢查和調控。
學校每學期還收集一次教改和科研**，評出等級，質量高的向上級部門推薦。學校大力支援教師積極參加各種形式的科研培訓。學校領導班子重視科研工作，還體現在對科研的投入上，幾年來，學校用於教育科研的經費逐年增加，有力地保證了課題實驗的順利進行。
"九五"期間，學校承擔的五個科研課題，全部通過驗收合格。其中"整體構建學校德育體系"獲國家級驗收證書，"辦學模式改革實驗"曾在錦州市"深化農村教育綜合改革研討會"上做經驗介紹並獲獎；"十五"期間，學校又承擔了「學生創新能力培養」、"資訊科技教學"等科研課題，現課題實驗工作已進入正常執行。
狠抓培訓，提高教師素質。
「振興教育的希望在教師」已成為中安中學領導和教師的共識。為提高教師的整體素質，學校首先啟動了"教師形象工程"，狠抓了教師的事業心、責任感、敬業愛生等師德建設。使教師的思想政治素質、師德水平有很大提高。
學校湧現出了一大批師德先進典型；其次，學校還狠抓了教師業務水平的提高，除大力支援教師參加校外各類培訓外，還開展了各種形式的校內培訓。學校組織開展了各學科的大練教學基本功活動，並將其作為一項重要日常工作，堅持經常。在培訓和大練教學基本功活動中，學校十分注意發揮骨幹教師的牽頭作用，注重發揮有教學經驗的中青年教師的作用，支援和鼓勵新老教師結成"幫教"對子。
此外，大力提倡自學是中安中學諸多的提高教師業務素質措施中的最重要一條，也是中安中學教師培訓工作的突出特色之一。用校長王慶林的話說：教師的整體素質的提高，關鍵是靠自學。
由於教師培訓工作的力度大，措施得力，學校教師的業務水平有長足的進步，整體素質大大提高，為全面提高學校的教育教學質量和辦學效益打下了堅實的基礎。
2023年8月18日，是中安中學新班子組建一週年，也是中安中學人難忘的日子：中安中學終於實現了中考零的突破，並在全縣(農村中學)名列第二（至今這個成績已連續保持了三年）。中安中學人歡呼雀躍，奔走相告，中安中學沸騰了！
然而，在鎮黨委、**召開的慶功會上，當鎮領導把鮮紅的光榮花、獎狀和獎金授予成功的中安中學人時，中安中學人想得更多的卻不是眼前的榮譽，而是如何再創乙個中安中學更輝煌的明天！
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