unit 1 how are you?
unit 4 how many are there?
unit 5 what』s the time?
unit 6 what colour is this balloon?
unit 7 what shape is this?
8、this isn』t my food.
9、is this a mango?
10、i like a sunny day.
11、it』s a cold day.
12、look at the t-shirts.
13、here』s a jumper.
14、i come to school by bus.
period 1
一、教學目標
能聽懂、會說本課會話；
能運用「how are you?」進行問候，並對此做出回應；
力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：自我介紹， 運用「how are you?」向他人詢問情況。
難點：根據自身的實際情況回答「i』m fine, thank you.」、「no, i』m not very well.」
三、教學步驟：
step 1 warming up
1、師生問候。
t: good morning, boys and girls.
s: good morning, miss zhang.
用中文或動作幫助學生回憶、理解。
step 2 presentation and drill
t: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss zhang.
用動作幫助寫生回憶、鞏固「i am …」的意義。
t: today we』ll learn unit 1 「how are you?」
板書課題及主題句。帶讀單詞「unit」、「one」.
2、會話教學
先教單詞fine.教師指著自己對學生說:i』m fine today.
用表情來表示出自己今天很好(指身體)。並把fine一詞寫在黑板上，可向學生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。
3.教師反覆帶讀fine一詞並檢查學生的發音.
4. 教師和乙個學生打招呼:hello, how are you?
然後指著黑板上fine 一詞,啟發學生回答:i』m fine, thanks或 i』m fine, thank you.
5. 教師再和另一位學生重複剛才的會話.
6. 讓乙個學生向老師打招呼並問候,如:
s: hello, miss…… howareyou?
t: fine ,thanks.教師接著問候學生:how are you啟發學生回答,同時教i』m fine, thank you.
7. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體好.
8. 教師帶讀very well ,並檢查學生發音.
9. 師生之間進行打招呼問候,如
t: morning, boys and girls.
ss: morning, mr. zhang. how are you?
t: fine, thanks. how are you?
ss: very well, thank you.
10. 同桌兩人或前後兩人進行會話練習.
11. 聽會話錄音,模仿語音語調.。
t: hello, i』m miss zhang.
放慢速度，強調口型，幫助學生理解「how are you?」並能根據自身實際情況估出回答。
12．聽課文a部分錄音，跟讀。
step 3 practice
遊戲——a little actor
準備乙個紙盒，裝入寫有anne, lingling, peter, mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。
遊戲——dragon game
step 4 consolidation
創設情境，自由會話。
評價。練習：《練習冊》p1
period 2
一、教學目標
能聽懂、會說本課會話；
能運用「how are you?」詢問對方情況，並對此問候做出相應的回應；
根據自身的實際情況選擇性問答：
「i』m fine, thank you.」
「no, i』m not very well.」
教學重點及難點:根據自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同物件的語氣要有所不同。
二、重點：能運用「how are you?」詢問對方情況，並對此問候做出相應的回應；
根據自身的實際情況選擇性問答：
「i』m fine, thank you.」
「no, i』m not very well.」
難點：根據自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同物件的語氣要有所不同。
三、教學步驟
step 1 warming up
師生問候。
複習句型。
師生會話示範。
自由練習。
分角色表演。
step 2 presentation and drill
教師走到任意學生面前，很關心的詢問「how are you?」。
t：how are you?
板書句型，帶讀，幫助學生理解並回答：「how are you?」
然後全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。
教師扮成學生，與班上同學對話。
t：hello! how are you?
s1：i』m fine, thank you.
t: hello! how are you?
s2: i』m not very well.
…通過幾次對話幫助學生理解how are you?和在不同情況下的選擇性回答。
step 3 practice
教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。
聽課文b、c部分錄音，看課文，理解意思，然後有感情的朗讀。
step 4 consolidation
創設情境，自由會話。
i』m fine, thank you.
i』m not very well.
bad! very bad!
評價。練習。《練習冊》p2-4
period 3
一、教學目標
能掌握字母oo的讀音和書寫，了解oo在單詞中的發音；
能唱歌曲「sing and act.」
通過唱唱玩玩，培養學生學習英語的興趣。
二、教學重點及難點
重點：字母oo及在單詞中的發音；歌曲「sing and act.」
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學步驟
step 1 warming up
師生問候。
自由會話和角色表演。
step 2 presentation and drill
出示字母卡片oo。帶讀；教學生書寫ooa, 分辨字母大小寫，然後讓學生按照範例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演oo，激發學生的學習興趣。
出示新單詞的卡片，強調字母ooa在單詞中的發音，並讓學生跟讀體會。
t: oo, oo, oo, box,
oo, oo, oo, orange,
oo, oo, oo, doll,
…聽課文e部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。
step 3 practice
song: 教師根據活力英語中的歌曲how are you.改編
hello, tom. hello, tom
how are you?
how are you?
i』m fine, thank you.
i』m fine, thank you.
and you? and you?
1.鼓勵學生自由創設情境，大膽進行會話。
2.評價。
教學目標：
1、 語言功能：用「how many are there?」詢問物品的數量，並用「there are…」對詢問做出回答。
2、 語言結構：
how many are there?
there are…
3、 詞彙：
ruler、book…
教學重、難點：
1、 教學重點：用「how many are there?」詢問物品的數量，並用「there are…」對詢問做出回答。
2、 教學難點：
語言結構：
how many are there?
there are…
一、教學目標
1、 能熟練地運用英語數數；
2、 能用「how many…?」就物品的數量提問，並用「there are…」對該詢問做出回答。
二、教學重點及難點
1、 教學重點：用英語數數。
2、 教學難點：用「how many…?」就物品的數量提問，並用「there are…」對該詢問做出回答。
三、教學準備
powerpoint教學課件、書、尺子等實物；
列印有「how」、「many」、「are」、「there」五個單詞的紙片。
四、教學步驟
step 1 warming up
1、 師生問候。
2、let』s count。（數數遊戲）
引導學生從0數至10，再從10數到0。
不斷地用「let』s count…」發出命令，反覆兩次，讓學生慢慢體會到單詞count的中文意思：數數。為下段教學做好鋪墊工作。
step 2 presentation and drill
1、 向學生分別出示手中的實物：書及尺子。
t：hello, everyone! i h**e many things in my hand. what』s it?
如果學生說對了就示意全體同學拍手鼓勵。
t: what』s this?
s: rulers.
t: yes, there are some rulers.
t: how many rulers?
s: one ruler/two ruler/…
t(尺子在手**示)：please count there rulers. who can cout?
s: one, tow…five.
t: how many rulers are there?
s: five rulers.
板書並教學句型：「how many…are there?」。
2、 出示課文a部分教學掛圖（或多**課件）。聽課文a部分錄音，了解課文大意。
3、 聽錄音，跟讀。
4、 分組練讀並表演。
step 3 practice
遊戲——blowing up the blockhouse (炸碉堡)
湘少版三年級下冊英語複習
學校班級姓名 一 字母 1 字母表 a bb cc dd ee ff g hh ii jj kk ll mm nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz 2 五個母音字母 a oo ee ii uu 二 重點詞彙 1 how fine well kind about...
三年級英語總結湘少
三年級上冊英語教學工作總結 我第一次教學小學三年級的英語,沒有什麼經驗,但經過一學期的摸索 與實踐,我對三年級上學期的英語教學有了一定的經驗,尤其是英語入門階段的教學有了如 會 一 第一節英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的 意義 方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛,消...
湘少版三年級下冊英語教學計畫
三年級學生接觸英語只有乙個學期，對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太好，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。三年級教材特點 內容比較...