自參加工作以來一直擔任班主任兼語文教學工作，連續八年擔任九年級班主任。本人自擔任班主任工作以來，和廣大教師一樣，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，並從中得到鍛鍊和提高。多年的班主任工作，使我明白它的重要意義就在於它不僅是人才的培育者，更是青少年成長的引路人.
與心靈對話，同思想碰撞，才能做好班主任工作。這也算是自己工作的一點重要心得。師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。
然而，更多的情景下是「相關情無限」的詩意，是「沾襟比散絲」的柔情；是「無理而妙」的機智。做為一名老師應如此，做為一名班主任更得如此，要懂得：
讓學生在愛中得到滿足和教育。
「熱愛乙個學生就等於塑造乙個人才，厭棄乙個學生無異於毀壞乙個人才。」熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創造乙個「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的良好成材環境。尊重如同一把密鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，開啟學生個體發展的大門。
每乙個學生都是乙個獨立的個體，不具有可比性，做為班主任，在工作中我用心靈去和學生的心靈進行對話，去發現他們的與眾不同，讓他的個性得到張揚，特質得到發展。學生周雅是位愛說話的學生，上課總愛說話，我因勢誘導，讓她做班內的播報員，負責班內活動的通知傳達和解釋。剛開始有同學問她時她隨口就說，不加思考，但常解發布錯，在我的引導下，她認識到了自己出錯的原因，慢慢得變得不再隨口就說，上課愛說話的毛病也改正了。
有一位名人這樣說「不同型別，不同層次的學生都享有平等的發言權，這才是教育。」我們必須順應學生內在的成長規律，尊重學生的個性，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎上得到不同程度的最大發展。
愛不僅是以尊重為基石，愛還以理解為支點。阿基公尺德說：「給我乙個支點，我能把地球撬起來。
」班主任用愛做槓桿，用理解做支點，就可撬動學生的心。作為班主任，在實際工作中，我抓住和創造各種教育機會，創設全新的教育活動，培養學生熱愛集體的感情和關注社會、關愛他人的品質
4、多方取經強化內功;
乙份春華，乙份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收穫的卻是那乙份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我願在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
小學優秀班主任事蹟材料從教十餘年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣教師對學生的愛源於母愛，盛於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。
老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班裡有個女孩叫于佳。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，乙個字也說不出來。
同學們都替他著急。她也成了我班有名的「膽小生」。
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我叫王亞美，女，1984年9月生。自工作以來一直擔任班主任兼英語教學工作。現任八年級 2 班的班主任。初中的班主任，工作瑣細事無鉅細，點點滴滴需要我們班主任的參與。通過近年來的班主任工作，我也從中深深的感受到班級，班集體這個大家庭。孩子們生活在這個地方，成長在這裡同時也在這裡進行著變化。這其中與學生...
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有人說 乙個好班主任就是乙個好班集體。如果說每個學生都是一顆小星星，我願用真誠 熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛 最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造學生的心靈，每個學期我都在認真地工作。下面我就談談自己如何管理班級工作的，重點從以下幾方面努力 一 熱愛學生，...
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三 人人明確崗位職責，為班級貢獻力量。班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務，常使他們分身無術，忙得焦頭爛額。為了解決這一難題，我班開學初就實行了 人人有崗位，人人要負責 的活動。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗台，擦桌椅，關門窗，送作業，戴紅領巾 事無鉅細，...