東明縣開發區中心小學張所紅
本人2023年參加工作，2023年開始擔任班主任，八年來，我真切地體會到了班級管理工作是一門育人科學，更是一門藝術。
在工作實踐中，我不斷學習現代教育教學理論和班級管理知識，吸收別人的好的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，對工作認真負責、甘於奉獻、勇於創新、嚴格履行教師職責，把德育放在學校一切工作的首位，建立了「學生主體，教師主導」的班級管理模式，學生真正成為了學習的主人，教師則是學生學習活動的組織者和引路人。本人所帶的班級，在全校各項常規檢查評比活動中名列前茅，教學成績首屈一指，並多次榮獲開發區優秀班集體稱號。
一、 教育教學德育先行
當前，學生在思想品德修養方面存在著多種多樣的問題,為此我一直堅持對學生進行養成教育、愛國主義教育和心理素質教育為主渠道的德育滲透，並在班內積極開展「理想教育」、「感恩教育」、「養成教育」等各種行之有效的教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。時刻關注學生，及時褒揚成績，指出不足，幫助學生找出「閃光點」，主動建立平等和諧的師生關係，使自己成為學生的知心朋友，達到「教」與「學」相長的目的。
二、 學生主體教師主導
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的，因此我經常深入到學生之中，傾聽學生的心聲，想其所想，急其所急，努力成為學生的良師益友。當然還十分重視培養優秀的學生幹部，讓他們組織大家學習，給學習上有困難的學生以幫助。如今，我班學生已形成了良好的學習氛圍：
四個班長輪流負責組織學生學習以及搞好衛生和紀律。八個組長每天對學生的作業例行檢查、批改，同時對錯題較多、學習有困難的後進生給予輔導和幫助。我每個月對各小組的工作進行評比，總結優秀小組的經驗供其他小組學習參考，這樣學生的主體地位得以體現，學習積極性得以提高，我班在開發區2012---2013學年度兩學期競賽中語文、數學、思品、科學均排名第一，受到了領導和社會的一致好評。
三、 潛心鑽研創新實踐
為了更好地勝任班主任工作和教育教學工作，我還經常閱讀各種書籍如《教育的理想和信念》、《班主任之友》等，學習先進的教育理念和班級管理知識用以指導自己的教學實踐。特別是上學期我縣推行的「太谷教學模式」，我通過上網學習，聽觀摩課，率先在我班嘗試教學改革，實行分組教學，承擔了我們開發區兩個實驗課題（太谷教學模式和分層作業）之一——分層作業。每一節新授課之後，我都根據本班的實際情況精心設計不同層次的習題，讓「不同的人在數學上得到不同的發展」。
四、家校結合雙管雙教
班主任是聯絡學校、家庭社會的紐帶。父母是孩子的第一任啟蒙老師，對學生的影響是深遠的。我經常借助打**，發校訊通、家訪等多種渠道真誠地與家長溝通，調動家長參與教育的積極性，使學校教育與家庭教育互補，實現雙管雙教。
總之，我認為做好班主任工作必須有高度的責任心，運用科學的班級管理方法對學生動之以情，曉之以理。正是因為我在工作中處處留心，時時用心，我所任教的班級才多次榮獲開發區優秀班集體稱號。本人在2023年榮獲縣優秀班主任稱號；2023年榮獲縣優秀教師稱號，並被評為菏澤市骨幹教師；2010---2012連續三年年終考核被確定為優秀等次……當然，這些成績和榮譽的取得離不開學校領導對我的大力支援和幫助，我一定會繼續努力把工作做得更好！
申報優秀班主任事蹟材料
春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹 幼時便知這是讚美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉鎮教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾。今年我又因為領導的信任擔任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔子艱鉅，時刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學...
申報優秀班主任事蹟材料
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優秀班主任事蹟材料
申報宿城區優秀班主任 事蹟材料 朱老師 男，大專學歷，小學數學高階教師，現為鄭樓中心小學數學骨幹教師。從教三十年來，一直擔任班主任工作，三十年如一日。實踐所悟 班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理 為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九...