《口耳目》教學設計
主備人：楊娟萍王書麗復備人：
第一課時
【教學目標】
1、 會認「口、耳」等7個字。
2. 認識人體有關的部位，了解相關動作規範。
3.正確、流利地朗讀課文。
【教學過程】
一、創設情境，激趣匯入
1.出示課文第一幅插圖，說說圖中人物在幹什麼？
下面我們就來看看圖中有哪些生字，你認識它們嗎？
二、讀準課文，認識字詞
（一）觀察**，學習「手、足、口、耳、目」。
1.分別出示「手、足、口、耳、目」的**，學生看圖讀出**對應的身體部位名稱。
同桌之間互動，乙個指自己的身體部位，乙個讀出該部位對應的漢字。請代表上講台給大家演示一下。師生互動，老師指，學生們讀。
2.小組合作，自主識記「口」「耳」「目」「手」。
(1)課件出示三個字的字理圖。小組合作，商議識字方法，教師巡視，點撥指導。
(2)匯報交流。
預設：口：①象形字識記。「口」字長得就像我們的嘴。
②數筆畫識記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。
③用一用。「口」——口水、開口、口袋等，我能用它說一句話——看到紅燒肉我就流口水。
耳：①比較識記。「耳」和「目」長得很像，「耳」的兩個長橫都出頭，右邊的長豎下面出頭。
②用一用。「耳」——耳熟、耳聾、耳朵等，我能用它說一句話——我很喜歡吃木耳。
目：①數筆畫識記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第
三、四、五筆都是橫。
②用一用。「目」——目光、耳目等，我能用它說一句話——聽課時，我們的目光都集中在老師身上。
手：①數筆畫識記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。
②用一用。「手」——左手、右手、雙手等，我能用它說一句話——我有一雙能幹的手。
（二）朗讀小文，認識「站」「坐」。
1.學生觀察書中第10頁的插圖，你能用乙個字來說出他們此時的動作嗎？(站坐)
2.教師板書兩個生字(站、坐)，指生朗讀，並做出相應的動作。
3.課件出示兩個生字的字理圖，引導學生進行觀察：
站：左邊是乙個人站立著，右邊表示乙個人站立的時候要佔據一定的地方。
坐：兩個人坐在一堆土上。
4.指導學生**車讀字，並擴詞，說一句完整的話。
5.討論：我們在站立和坐下的時候應該保持什麼樣的姿勢，才是健康文明的呢？
6.出示小短文，自由朗讀後教師利用課件出示標準的「站、坐、行、臥」姿勢圖。
請學生對照圖畫說一說小短文的意思。
三、總結提高，拓展延伸
1.通過這節課的學習，你認識了哪些生字？
2.我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？
口耳目手足
第二課時
【教學目標】
1.會寫「口、耳」等四個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
【教學過程】
一、指導書寫，展示評價
1.抽讀生字卡片，看誰能把這些生字讀準確。
2.仔細觀察，指導書寫。
（1）學習新筆畫「撇、橫折、彎鉤」。
這些字中都有哪些筆畫？（橫、豎、橫折、撇、彎鉤）
今天，我們認識橫折、撇、彎鉤3個筆畫。
（2）指導書寫「口」。
先來看「口」這個字，生活中你在**見過它？（入口、人口）它有幾筆？先寫什麼，後寫什麼？（先寫豎、再寫橫折最後寫橫，第一筆豎和橫折的折，應稍稍往裡斜，上邊寬下略窄。）
來，伸出小手，我們一起來寫這個字。教師邊寫邊說：先寫豎、再寫橫折最後寫橫。生書空。
出示**，師提醒學生寫字姿勢：頭正，肩平，身直，足安；
注意做到三個一：眼離本子一尺（一臂）、胸離桌子一拳、手指離筆尖一寸。
（3）指導書寫「目」和「耳」。
一起來看看「目」的筆順。（動畫展示「目」的書寫筆順）學生書空。
「目」和「耳」都是象形字，我們的祖先根據眼睛和耳朵形狀創造了這兩個字，那我們來看看「目」和「耳」是怎麼演變過來的吧！
注意「目」豎要直，中間的兩橫不碰到右邊的豎，橫之間等距。 「耳」四個橫的長短變化各不相同，第一筆橫為中橫，要平且穩，最後一橫是長橫，要稍稍向上斜。
教師範寫，生在書上描紅乙個，在練習本上練寫乙個。
展示學生書寫，師生評價。（「耳」的最後一筆橫要寫長，稍稍向上斜。）
（4）用同樣的方法學習「手」。
展示「手」的筆順，學生書空。
教師範寫，邊寫邊說：第一筆撇要橫撇，兩橫有變化，中間一橫短，第二橫長，彎鉤要略帶點彎。生在書上描紅乙個，在練習本上練寫乙個。
（5）先扶後放，學習書寫「口、目、耳、手」。
觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能寫好看？
學生先描紅，再仿寫。（教師及時提醒學生寫字姿勢和執筆姿勢）
展示學生書寫，師生評價。
三、聯絡實際，誦讀詞串
1.我們一邊看著課本上的插圖，一邊輕聲讀一讀課文，讀的時候好好體會體會。
學生齊讀課文。2.師範讀。3.生自由模仿讀。4.指名讀，齊聲朗讀。
5.讀得這麼好，我們會不會背下來呢？自己試著背一背。6.指名背誦，全班誦讀。
四、遊戲鞏固，當堂檢測
抽讀生字卡片，看誰讀得又快又準！
【板書設計】
一口人口
目光耳目
耳朵耳目
小手隨手
【教學反思】
部編 統編版 一年級語文上冊《四季》教學反思
四季 教學反思 上完 四季 一課，心裡不知道是喜多一點還是憂多一點。課後來反思一下自己的收穫，在本節課的教學中，設計了讀四季詩，找四季景，編四季詩，畫四季景等四個環節，我注重了以下幾個方面 一 課始提問，激發讀書興趣 托爾斯泰曾經指出 成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。然而，興趣不是學生自發...
小學語文統編 部編 人教版一年級上冊教學反思
我多想去看看 教學反思 我多想去看看 是人教版一年級上冊中的一篇課文。本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村乙個小孩子的口吻，通過 我 和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的公升旗儀式。感情真摯，語言樸實。我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己嚮往的地方...
部編版一年級上冊認讀生字檢測
一類生字認讀測試卷 一 天地人你我他一二三四 五上下口耳目手足站坐 日月水火山石田禾對雲 雨風花鳥蟲六七 十 爸媽馬土不畫打棋雞字 詞語句子桌紙文數學音 樂妹奶白皮小橋臺雪兒 草家是車羊走也秋氣了 樹葉片大飛會個的船兩 頭在裡看見閃星江南可 我為自己評評分 溫馨提示 做完後，請家長督促孩子檢查，幫孩...