1 於漪
《怎樣打孩子》是一本關於兒童家庭教育的有趣而實用的書。如果一本書有趣而不實用, 那只可看看玩玩, 消遣消遣而已; 如果實用而無趣, 就難收到應有的效果。本書寫得內容充實, 有見識、有做法, 並充滿情趣, 可以肯定, 它的問世定能受到廣大讀者的歡迎與喜愛。
家庭教育, 做父母的都愛談, 都能談, 但往往談得五花八門、千頭萬緒、莫衷一是。俗話說「 萬變不離其宗」, 我想在這裡就家庭教育的「 宗」上, 說幾點不成熟的意見。
首先, 必須注意對兒童進行全面培養。說得具體些, 就是要使兒童具有良好的品德, 養成良好的習慣,增長各種能力, 成為全面發展的人。細心的讀者不難看出, 本書的二十五個題目, 正是緊緊扣住了上面的培2 養目標。
且以《我們的「值日爸爸」》為例, 這一篇曾獲得《文匯報》徵文一等獎, 講的是某個星期天, 父母讓孩子做一天「值日爸爸」的故事。父母委孩子以主管全家的重任, 要求他獨立處理一天所發生的大大小小的事。通過一天的活動, 孩子得到實際鍛鍊, 切實體會到做父母的艱辛, 樹立了一定的責任心, 培養了愛勞動等的良好習慣, 增強了能力,獲得了全面「大豐收」。
其次, 家庭教育要堅持講道理。常常聽到有的父母憤憤然講到自己的孩子時說:「對他沒有什麼道理好講, 不打不行。
」誠然, 在某種情形下, 打或許會收到一時的效果, 但不能持久, 有時還會產生反作用。
早年, 讀前蘇聯關於兒童教育的書, 還記得這樣一件事: 保育員領了一群兒童出遊, 走在半路上, 乙個孩子躺在地上耍賴, 不肯走, 於是年輕的保育員走過去對他講大道理:「你是社會主義的好兒童, 不應該這樣。
」左講右講沒有用。乙個有經驗的保育員走過去, 一把拉起那孩子, 在他屁股上猛擊一掌, 喝聲「 走!」那孩子乖乖往前走了。
然而書上接著說, 這一掌只是特殊情況下的應變措施, 可以收一時之效。空講大道理成效甚微, 但歸根到底還得使兒童懂道理。
本書中有一篇「怎樣打孩子」, 講的是孩子犯了較大的3 錯誤, 似乎非打不可, 可是大人不動手打, 而是要孩子自己打自己的屁股。原來即使打屁股也得講道理。書上講的是什麼道理, 讀者不妨自己去尋覓。
再是, 要掌握兒童教育的有效辦法———遊戲教育。
孩子們都喜歡玩, 因此遊戲教育往往有效。我想起一件用遊戲方式哄走乙個孩子的往事。我在書房裡準備大考, 時間很緊, 偏偏鄰居的孩子纏著不肯走, 左勸右勸沒有用。
我忽然見到書桌上一封信上的郵票, 靈機一動, 頓生一「計」, 對孩子說:「郵票能寄信, 還能寄人, 我把你寄到你家裡去。」我信手撕下一張舊郵票, 往那孩子額頭上一貼,就把他「寄」到他家去了。
這似乎像惡作劇, 當然不足為訓, 但也說明了遊戲用到孩子身上很起作用。本書則把種種遊戲用到兒童教育中去, 讀來分外有滋味。書中介紹了許多有趣的「 小遊戲」, 都是以遊戲為基礎, 以玩樂為中心的。
這些「 小遊戲」
別出心裁, 富有情趣, 兒童喜愛, 在培養他們健康成長中可以起到積極有效的作用。
作者還強調父母要積極參加自己孩子的遊戲, 甚至說「書中各種『小遊戲』的成功與否, 往往取決於父母(參與)的認真程度」。說到這樣的參與精神, 不禁令我想起春秋時期的齊景公做「孺子牛」的故事。
「孺子」, 指的是齊景公的兒子公子荼。齊景公與公子荼遊戲, 嘴裡銜著繩子做牛, 讓公子荼拉著; 哪知公子荼突在前面說幾句
我信手撕下一張舊郵票, 往那孩子頭
上一貼, 就把他「寄」到他家去了。
5 然跌倒, 一下子把齊景公的牙齒拉折了。從這件事看, 齊景公這種參與兒童遊戲的精神著實可以, 但這無關於兒童教育, 今天看來不過是笑談而已。魯迅先生可把這典故翻了新, 在《自嘲》詩中寫下了「 俯首甘為孺子牛」的名句, 賦予了全新的意義。
可以這樣說, 社會上很多父母對於「 小皇帝」確有「 俯首甘為孺子牛」的精神, 但仔細分析一下, 多半是溺愛, 溺愛可要不得。但這種全心全意的精神是可貴的, 家長們能不能像本書作者所希望的那樣, 把這樣可貴的精神, 認真地投入到家庭兒童教育中去呢?
在前面說幾句
1 兒子五六歲時, 屢屢踢被子, 三兩天感冒跑醫院。雖然睡前再三叮囑:「別踢被子!
」卻無濟於事。沒有辦法, 只好每天夜裡都起來好幾次, 替他蓋被子。一面心裡嘀咕,有什麼好辦法, 能夠糾正他的壞習慣呢?
一天, 正在圖書館翻書, 突然眉頭一皺, 計上心來。
那晚, 當他躺進被窩後, 我坐在床邊, 摸著他的腦袋,自言自語道:「小傢伙的腦袋瓜真像臺收錄機, 每天要錄進去多少聲音啊! 其中有老師的話、爸爸媽媽的話、有**、有歌唱, 還有汽車喇叭聲、馬路喧鬧聲??
」「是嘛! 還有王勇罵人的髒話」兒子似懂非懂地點點頭, 添油加醋地附和著。我又拍拍他的腦袋說:
「我真想再錄幾段話進去, 就不知道這台收錄機靈不靈?」他笑了, 連連點頭說:「靈的!
靈的! 不信, 你試試?」他來勁了。
於是, 我把他的嘴巴、鼻子、耳朵和眼睛都當作「收錄2 於是我把他的嘴巴、鼻子、耳朵和眼睛都當作「收錄機」的各種開關「鍵鈕」擺弄起來。
機」的各種開關「鍵鈕」擺弄起來。我掰開他的小嘴, 說「 對了, 這裡是放音的喇叭」。對著他的小鼻子「 喂喂喂」地叫了幾聲, 因為這是「 錄音機」的「 話筒」。
接著, 再扭扭他的耳朵, 說那裡可以「調節錄音機的音量」。我還把他的眼睛一開一合, 並且自言自語道:「這就是收錄機的雙卡, 左邊可以放一盤磁帶, 右邊也可以放一盤磁帶??
」3 最後, 我在他的額頭上像按錄音鍵似地摁起來。口中還發出「 噠噠噠」的聲音。這時, 他大笑起來, 笑得十分舒暢。看來, 他已經進入我創設的遊戲狀態了。
突然, 我嚴肅起來, 說道:「 注意, 安靜, 我開始錄音了!」兒子立刻強忍笑意, 兩眼發出新奇和興奮的光彩。
我低下頭, 對著「 話筒」———他的小鼻子說道:「 喂!
喂! 記住! 記住!
記住! 睡覺不能踢被子! 發覺被子掉了, 趕快自己再蓋好!
」說完, 我又在他的腦門上「噠噠」地按了幾次, 表示「停止」、「倒帶」和「放音」。
然而, 兒子並沒有理解我的意圖, 只是乙個勁兒地傻笑。我輕輕拍拍他的腦袋, 又俯下耳朵貼著他的腦袋, 左聽右聽, 自言自語道:「 咦?
! 怎麼? 這台錄音機壞了?
難道是劣質產品?」
「沒壞! 沒壞! 爸爸, 都錄進去了!
」他用食指指著自己的腦袋宣告道。「 怎麼沒有聲音呢?」我搖著頭。
這回,他領會了我的意圖了, 連忙重複道:「 喂! 記住!
記住! 睡覺不能踢被子??還有??
還有??爸爸, 後面怎麼說來著?」原來, 小傢伙把詞兒忘了。
於是, 我把剛才那段話又「 錄」了一遍。等到再度「 放音」, 他終於一字不漏全背出來了。
第二天晚上, 我只消說:「昨天晚上我在『收錄機』中錄了一段重要的話, 讓我聽聽昨晚的錄音還在不在。」同時,我再「噠噠噠」地摁摁兒子腦門上的「按鈕」, 原話就蹦出來代序4 了 , 居然一字不差!
三個晚上的連連「放音」, 大概在他的大腦皮層留下了深刻的印象。說來有趣, 踢被子的壞習慣也就這麼輕而易舉地改掉了! 非但如此, 這台「收錄機」還能夠幫助我記錄一些很特殊的英語單詞如「r esevoir」( 水庫) , 記錄一些必
須讓他牢記的譬如「過馬路一定要走橫道線」、「飯前要洗手」之類的警句等等。
這個遊戲之所以能夠獲得成功, 在於父子之間的親屬關係已經被「收錄機」和使用者之間的物和人的關係替代了。角色的變化, 使孩子覺得自己彷彿已經真的變成了一台機器。也許, 他還會蠻有趣味地聯想到, 既然自己成了「收錄機」, 也就不用喊「 爸爸」了, 就再也不用害怕爸爸的懲罰了———這是一種多麼有趣的浪漫的童話世界!
此外, 由於角色的限定, 孩子在扮演「收錄機」的時候,必然會全神貫注地聽人講話, 並且必須一字不錯地複製大人的聲音。
在這裡, 無須大人有「聽我說!」的斥責, 一切都是孩子心甘情願的———因為孩子天生地願意服從遊戲的規則而討厭生活的規則或者課堂的紀律。倘若把生活現實的規則化為遊戲的規則再去限定他的行為, 大概要容易成功得多??
寫到這裡, 我的腦海裡突然漾出一段兒時的回憶??
同樣的, 在我五六歲的光景; 同樣的, 晚上我經常踢被5 子 ; 同樣的, 因此經常會感冒鬧病; 同樣的, 有天晚上, 父親
來到我的床前?? 只是不知為什麼, 他手裡還拿著根繩子。在我的記憶裡, 父親平時不大和我玩耍, 也很少和我說話, 我對他只有尊敬和畏懼。
正因為此, 每次他給我默生字, 我不是出錯就是寫不出來, 而一旦換作母親, 腦子裡的生字又都會乙個個像豆子似的蹦出來??
父親在這會兒突然出現, 而且還手握繩索, 使我產生一種不祥的預兆, 不由得朝被子裡縮了縮。
「很多小孩子晚上睡覺都踢被子, 這是一種很糟糕的習慣, 我小時候也是這樣。」父親寬容地看著我, 繼續說:
「有壞習慣, 就得改掉! 為了讓我改掉這種壞習慣, 我的爸爸, 也就是你的爺爺, 是很有一套辦法的??」
說到這裡, 他索性搬把椅子, 椅背向著我靠在我的床頭。他坐上椅子, 雙手俯在椅背上, 頭枕在自己的手臂上,兩眼直視著我。他那粗大的手指不斷地擺弄著繩子, 臉上還帶著微笑。
「有一天晚上, 他發現我在睡夢中又把被子踢掉後, 突然拿起一根粗繩子, 把睡眼惺忪的我從被子裡拖出來, 狠狠地抽了我一頓。一邊抽, 一邊罵,『看你還踢被子!』『 看你還記不住教訓!
』我小時候脾性很犟, 當時我咬緊牙關,就是不哭。非但不哭, 而且還暗暗下定決心: 我如果再踢被子, 就不是人!
———你猜, 我怎麼著?」
代序6 此時的我, **還有「 猜謎語」的興致, 早已將被子緊緊裹住身體, 似乎在等待著災難的降臨。
見我緘默, 他一邊理著繩子一邊說:「 我有志氣! 說不踢被子, 就不踢被子! 第二天睡覺前, 我想了乙個好辦法。
打孩子會對孩子造成什麼傷害
另外，很多時候，父母看孩子的行為不順眼，不一定是孩子真的做了錯事，而是父母懷有不切實際的期待和要求，是孩子達不到的。父母跟孩子產生矛盾，往往不是孩子跟父母較勁，大部分時間是父母跟孩子較勁，一定要孩子服從自己，否則就感覺沒有尊嚴。說不服就動手打，總之是要求孩子遵從成年人的意願，而不是尊重孩子的生命，平...
孩子興趣怎樣發現
根據孩子的個性特點，去發現孩子的興趣點。每一門興趣學習都不見得適合任何乙個孩子，因為就孩子個體本身而言，在關注某種興趣時，只有產生強烈的身心愉悅感，才會產生好奇心和強烈的參與感。如果孩子沒有愉悅感 好奇心和想嘗試的意願，同時又沒有興趣學習的氛圍，不管你如何引導，都激發不了孩子參與的熱情。那如何發現孩...
怎樣說鼓勵孩子的話
篇一 激勵孩子的話怎麼說 一 激勵孩子積極向上的6句話 讚賞和激勵是促使孩子進步的最有效的方法之一。每個孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而讚賞其優點和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產生一種榮譽感和驕傲感。孩子在受到讚賞鼓勵之後，會因此而更加積極地去努力，會在學習上更加努力，會把...