一、愛護自己的身體
教學目標：
1、 知道人體的主要器官及其功能。
2、 注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。
3、 在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。
教學準備：
1、 人體器官的掛圖或課件。
2、 讓學生課前蒐集有關健康的小常識，並做成小卡片。
3、 調查身邊同學產生近視的原因。
教學過程：
一、說說自己生病時的經歷。
1、 聽故事。
2、 說說自己最難忘的一次病痛。
3、 生病時有哪些症狀，自己有什麼感受？
4、 自己的症狀最後是怎樣消除的？
二、認認我是誰。
1、 出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什麼。
2、 說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。
三、小**：他們為什麼都是「小眼鏡」？
1、 調查學生中眼睛近視的情況。
2、 尋找自己近視的原因。
3、 總結在日常生活中保護視力的方法。
四、健康習慣小測試
1、填寫教材中的**。
2、家長監督檢查。
板書設計：
愛護自己的身體
病痛的基本症狀及防治
人體的主要器官及功能
怎樣科學用眼用腦
二、注意交通安全
教學目標：
1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。
2.感受不遵守交通常識，不遵守交通規則造成的嚴重後果。
3.自覺遵守交通規則，注意交通安全，學會保護自己。
教學準備：
1.了解交通工具的演進。
2.蒐集有關交通事故的案例。
3.讓學生蒐集有關的交通安全小常識，並製成考題卡。
教學過程：
一、**：交通工具的演進與人們生活的關係。
1、說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪些變化。
2、**為什麼當地人們經常使用某種交通工具。
3、模擬選擇快捷方便的交通工具
4、暢想未來交通工具的發展前景。
二、交通知識小擂台
讓學生分成小組，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學，答對一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學生課前準備的，可以將教材9—11頁中的交通安全規則及出現的違反交通規則的行為設計到考題中。
三、小調查：身邊的交通安全隱患。
1、 學生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們日常的生活中存在哪些交通安全隱患，並做好記錄。
2、 課上以小組為單位匯報自己的觀察結果，由教師引導全班同學加以總結，並共同**合理的解決辦法，
板書設計：
注意交通安全
選擇和使用安全合理的交通工具
知道有關交通常識，自覺遵守交通法規
勸阻或制止違反交通法規的行為
三、小心受騙
教學目標：
1． 知道現實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。
2． 在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。
教學準備：
1、準備角色扮演的道具。
2、蒐集身邊發生的人們被騙的事例
教學過程：
一、演一演：小東受騙
1、由學生角色扮演，再現小東受騙的經過。
2、讓學生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙後自己的心情。
3、分析小東受騙的原因。
二、說說身邊發生的受騙故事。
讓學生說一說自己蒐集到的身邊發生的受騙的人或事，知道現實生活中存在著各種**和陷阱，自己從中應該吸取什麼教訓。
三、小討論1：她該怎麼辦？
1、教師講述文文面臨的突發事件，學生發表自己的觀點和看法。
2、教師彙總觀點，給文文出主意，想出乙個周全的辦法來。
四、小討論2：小學生該不該玩遊戲機。
1、請同學們根據自己的看法分成兩組，各抒已見。
2、教師在全班同學中進行調查，請愛玩遊戲機的同學說說自己玩遊戲機時間最長的一次，並說說自己長時間玩遊戲機後的感受。
3、教師對同學們的觀點加以總結，並向同學們提出要求：在休閒時間適當玩遊戲機是可以的，但不能沉迷於遊戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學業。
五、和父母交流如何防騙。
請同學們回家後和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，並將與父母溝通的意見寫下來，回校後與同學交流一下。
板書設計：
小心受騙
學會識別**
理智冷靜應對
不沉迷遊戲機
四、學會自護自救
教學目標：
1、 懂得一些常見事故的預防和解除方法。
2、 當危險發生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。
教學準備：
1、 蒐集一些常見事故的預防和解除辦法的相關資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）
2、 尋找存在於家庭、學校、社群中的安全隱患。
3、 製作「探險奪寶、安全歸來」多**課件。
教學過程：
一、尋找身邊的安全隱患。
1、 課前將全班學生分成三個小組，分別尋找學校、家庭、社群中存在的各種安全隱患。
2、 各小組將全班匯報收集到的各種問題，向有關單位提出解決辦法或督促消除建議。
二、自護自救方法。
讓學生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發事件時，怎樣進行自護自救。如當遇到火災、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。。
三、小辯論：小學生要不要見義勇為。
1、 將同學們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。
2、 各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。
3、 讓同學們通過辯論得出正確的觀點，即當前在小學生中不提倡見義勇為，小學生首要的是學會保護自己不受傷。
四、自護自救小錦囊。
讓同學們按照教材的要求填寫自護自救小錦囊並互相交流，比一比看誰的辦法最多最好。
五、遊戲：探險奪寶、安全歸來。
讓同學們通過多**課件，同時開始遊戲活動，看誰最先安全歸來。
板書設計：
學會自護自救
學會自我保護
積極尋求自救
不做危險事情
五、我有一把「密鑰匙」
教學目標：
1、 知道時間的寶貴，在學習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。
2、 培養良好的學習習慣。
教學準備：
1、學生準備蒐集一些中外名人有關學習習慣的故事。
2、教師準備一台小鬧鐘，一台錄音機，一盒輕**帶。
教學過程：
一、 一分鐘能做什麼？
1、 先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄語文書上的字。
2、 老師拿出遊鬧鐘，讓學生感受一分鐘有我長時間。
3、 老師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內，抄得又快又好。一分鐘後讓學生再數一數自己抄了多少字。
4、 對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。
5、 讓學生說說一分鐘的重要性。
二、交流學習經驗。
1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。
2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，並在教師的引導下，總結出學習的多種途徑和方法。
三、我的一周課餘時間安排。
設計自己一周的課餘時間安排表，並與同學相互交流。說明自己這樣安排的理由，並在同學的幫助下對不合理的地方加以調整。
四、 學習習慣自查自糾。
結合課文提供的「自主學習表現」自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自己還應如何改進。
五、故事會。
將自己蒐集到的中外名人學習習慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會的感受，並將自己的感受寫下來，與父母討論一下。
板書設計：
我有一把「密鑰匙」
有好的學習習慣
珍惜時間
提高效率
六、說聲「我能行」
教學目標：
1、在學習遇到困難和挫折時，有克服困難的勇氣，學會調整自己的心態。
2、能夠在老師、同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。
教學準備：
了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，並分析其原因，以便有的放矢的進行教學。
教學過程：
活動目標：
1、關心家庭生活，做到自己的事情自己做，家裡的事情幫者做，有一定的家庭責任感。
2、通過設計自己的作息時間表，學習料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔。
活動時間：4課時
活動過程：
1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？
2、小組匯報問題，得出「小主人」的標準，驗證自己和別人是不是合格的「小主人」。
3、進行匯報準備：
列出自己能做的事情
列出正在學習或想做學習的事情。
小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。
4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？
5、總結反思成果：
寫出乙份倡議書：「小主人，你想對你說」用於自勉和勉勵他人。
板書設計：
說聲「我能行」
不怕困難
增強信心
七、我的興趣愛好
教學目標：
1、知道自己的學習興趣所在。
2、能夠在教師和家長的幫助下培養健康的興趣愛好。
教學準備：
讓學生準備自己的才藝作品。
教學過程：
一、說說自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什麼，並寫上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講台，說說自己最喜歡的課程，為什麼喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。
二、小小辯論會：偏科是否有利於我們成長？
1、請持不同意見的同學各組成一組，分開兩邊。
2、每組可以根據自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最後各組請一名代表進行總結發言。
3、教師根據同學們的發言，引導同學們得出正確的結論。
三、才藝展示會。
同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學從頭看。最後可以將同學們的才藝作品收集起來做乙個小型的展覽。
四、過關遊戲。
讓同學們參照教材提供的遊戲，自己嘗試一下，看能否順利過關。請過關的同學談談自己平時是怎樣做的。
板書設計：
我的興趣愛好
發現自己的興趣愛好
培養自己的興趣愛好
八、她為什麼不高興
教學目標：
1、能意識到別人的不高興，並表示關心。
2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。
教學準備：
1、由同學們在課前準備小品《她為什麼不高興》。
2、準備乙個小紙箱做「垃圾**箱」
教學過程：
一、小品表演：她為什麼不高興。
1、由提前準備的同學在課上表演小品《她為什麼不高興》。
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