2014-2015學年第一學期個人工作總結
綜合組三年級《品德與社會》鄧國莉
光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學期，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務。在這一學年品德與社會教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯絡起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
現對教學中的一些做法總結如下：
一、德育工作
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，所有一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計畫，對學生進行了一系列的教育。為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。通過本期教育，學生整體有所提高。
二、教學工作
1、業務學習
平時我能積極利用課餘時間，認真學習學校訂閱的《人民教育》和《品德與社會課程標準》、《 高效課堂》、《課堂教學素養五項修煉》、《教育教學中師德修養案例研究》，從中吸取營養，學習他們的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。
2、課堂常規
備課，根據要求，提前兩周認真鑽研教材、教參，學習好課標，虛心向其他老師學習、請教。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。並且了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，寫好教案。
備課時為了上好一節課，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。我還經常查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。
上課，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多。
同時在每一堂課上都充分輔導，做好課後輔導工作，注意分層教學，培養學困生的學習興趣，桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
作業批改，布置作業時做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常蒐集資料。輔助資料篩選，同時對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生作業情況，將他們作業作出總結，進行透徹的評講，並針對及時改進教學方法做到有的放矢。
3、教學活動
本學期我積極參加學校組織的青年教師推門聽課，積極參與聽課活動，做記錄，寫出反思，以提高自身的教育教學水平，我還積極參加教研室組織的教研活動，找出優點和不足，並討論解決辦法，教學方法給予建議，對他們的課進行**。還積極參加學校組織科研選題，教學設計，並且受益匪淺。對於如何選題，教學怎樣更合理有了更深的理解和認識。
4、教科研
對於教科研這項活動，我本學期做的較為理想。為了使我校的教科研經常化，系統化，我們採用了固定的時間，即每週教研：單週集體備課，雙周教研。
不僅利於通過集體研究教材，交流心得共同研究不同的教學方法，並且使組內的教師彼此更容易將平時出現的問題及時反思，有利於今後的教學。
5、培優補差
了解每乙個學生，多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通。 在課堂上努力營造乙個讓他們得到展示自我的機會，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。讓優生得到表現自我的機會，而後進生得到肯定自我的機會。
充分發揮優秀學生的能動作用「一幫一」的形式與後進生結對教學。激起他們的學習興趣。並且注意發掘後進生的閃光點及時表揚與肯定，提高他們的自我判斷和控制能力。
三、安全工作
我積極貫徹我校將學校安全工作作為學校的首要工作精神，做到按時到崗安全值班，為建立平安校園營造了濃厚的氣氛做出自己的貢獻。並且認真貫徹在每次開教師會提出安全第一的工作要求，做到安全的時常提醒。在思想上時時刻刻繃緊安全弦，在工作中處處防範安全隱患，做到警鐘長鳴，極大提高了全體教師的安全意識和安全責任感，取得了良好的教育效果。
總之，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯絡起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質，受到了良好的教育效果。當然，在教育的過程中，還有些不盡人意的地方，今後還要多努力，爭取把健康教育工作做得更加紮實有效。
2015.1
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一 愛護自己的身體 教學目標 1 知道人體的主要器官及其功能。2 注意用眼 用腦的衛生，防止過度疲勞。3 在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學準備 1 人體器官的掛圖或課件。2 讓學生課前蒐集有關健康的小常識，並做成小卡片。3 調查身邊同學產生近視的原因。教學過程 ...
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