威海市文登區實驗小學叢榮
課標解讀：
本課主要達成的是科學態度目標，學生能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和物質的外在特徵、生活中的科學現象、自然現象表現出**興趣。
教材分析：
本節課主要提示學生做好學習科學的心理準備。一是學生知道科學課上要做好相關準備；二是學生能知道科學課上需要進行觀察、實驗等**活動。教材設計了一幅**圖，學生通過分析**人物的活動感知科學課上要進行觀察、實驗、製做等**活動；設計了兩個活動，觀察葉子和小紙魚實驗，學生知道觀察、實驗是學習科學、**科學的重要方法。
三是拓展活動，了解科學家的故事，將課堂**延伸到課後，引導學生拓寬視野、豐富知識。
學情分析：
一年級學生注意力集中時間短，但對熟悉的事物樂於交流自己的看法。因此，課堂中利用課件，選取學生熟悉的內容，引導學生去發現，並注重培養學生善於觀察、樂於傾聽的良好習慣，激發其**的好奇心，從而對科學學習產生興趣。
教學目標：
1、 從生活中熟悉的事物入手，學生互相交流看法，認識到科學學習要仔細觀察、發現問題、提出問題，對問題展開研究等。
2、 通過觀察樹葉及趣味實驗，引導學生善於觀察物件的外部形態特徵及現象，初步感知觀察、實驗是學習科學、**科學的重要方法。
3、 感知科學就在身邊，體驗科學**的樂趣，產生對科學學習的**熱情。
評價設計：
1、通過出示貼近學生認知的**，不倒翁、天文望遠鏡、風力發電、聽診器、吹泡泡等**，引導學生認識到展開科學學習要去觀察、發現、提問題、猜測、實驗研究等，達成第乙個教學目標。
2、學生通過觀察樹葉及演示的趣味實驗，達成第二個教學目標。
3、學生通過交流，發現生活中的現象，並能提出感興趣的問題，達成第三個教學目標。
教學過程：
一、 匯入新課
同學們，你們知道什麼是科學嗎？
學生交流。（以此了解剛入學的一年級小學生對科學的理解，學生一般會說創造、發明、做實驗等）
人們利用所學的科學知識和科學技術，去進行了很多的發明創造。
師課件出示**：不倒翁、天文望遠鏡、風力發電、聽診器。
同學們，看了這些**，誰來說說，你覺得哪些地方很神奇？
學生交流。
大家提出的這些想法、問題，要想知道謎底，就要通過科學**來實現。我們今天就一起走進科學課，看看應該怎麼去學科學呢？
二、 **活動
（一）怎麼去學習科學呢？
1、請同學們看大螢幕。
師出示學生吹泡泡**。
這個小朋友在幹什麼？
大家平時都玩過吧？誰來說說，在玩的過程中你有什麼發現？能提出哪些問題？
學生交流。
泡泡為什麼是五顏六色的？為什麼向水裡滴一些洗潔精就可以吹出泡泡？為什麼用肥皂水也能吹出泡泡？為什麼吹出來的泡泡一會兒就爆了？……
看來，平時大家玩的時候，能認真去觀察，發現一些現象，並能根據這些現象提出一定的問題，孩子們，這就是在做科學。科學就是去觀察，發現，提問題。
剛剛同學們提出，泡泡為什麼是五顏六色的？想一想，誰來說說為什麼？
學生大膽猜測：可能跟光有關的。
大家提出了這麼多的想法，有的同學能大膽地猜測，同學們，這也是在做科學。
同學們，要想真正弄明白泡泡為什麼是五顏六色的，就需要我們根據猜想進一步去研究、實驗、查閱資料等，得出正確的結論。這也是做科學。
誰來說說，我們可以怎樣去學科學呢？
學生交流。
引導學生認識到：認真觀察生活中的現象，並對現象提出問題，大膽猜測，對問題展開研究、實驗等，這就是在學科學。
2、我們再來看看其他小朋友是怎麼做的？師出示書中的****。
圖上的小朋友在做什麼？
學生交流。
學習科學，我們可以去觀察、實驗、製作、養殖等，以後的科學課上我們會經常用到這些方法。
（二）觀察植物的葉
同學們，觀察是學習科學、**科學常用的方法，下面，我們一起來觀察植物的葉子，你有什麼發現？
教師為學生提供綠蘿的葉片。
學生觀察。
交流發現：植物的葉子是什麼樣的？
引導學生認識：葉子的顏色是綠色的、有葉脈、有葉柄、扁平等。
其他植物的葉子也是這樣的嗎？
學生交流。
師課件出示**。
同學們，我們一起來欣賞不同植物的葉子。
畫出你所觀察到的植物的葉子。
展示交流評價：學生畫的葉子。
（三）小實驗：透過裝水的透明杯子觀察葉子。
科學課上我們會做許多實驗。我們要學習通過實驗觀察現象，下面我們來做乙個趣味小實驗。
師出示一片葉子、裝水的透明杯子。
1、師將葉子緊貼在杯壁。
透過水杯看，葉子有什麼變化？（變大）
2、用手比劃一下，葉子的葉尖指向哪？
師再將葉子與水杯隔一段距離。
再觀察，葉子有什麼變化？（葉尖方向變了，左右翻轉了）
師小結：這些現象出現的原因我們會在以後的科學課中進行研究，找到答案。
三、 拓展活動：
利用洗潔精讓胡椒粉在水面「跑」。
課後大家想不想親自動手做乙個有趣的小實驗。
準備材料：深一點的盤子、胡椒粉、筷子。
講解實驗步驟：
1、向盤子中倒入一定量的水；
2、倒入一些胡椒粉。撒胡椒粉時不要離人太近 ；
3、拿一支鉛筆，將鉛筆的一端放入鋪有胡椒粉的水面區域，觀察有什麼發現？
4、用鉛筆蘸取少量洗潔精，接著將蘸有洗潔精的鉛筆一端放入鋪有胡椒粉的水面區域。觀察有什麼發現？
學生複述實驗步驟。
課後，同學們也可以通過聽家人講一講、****等方式聽聽科學家的故事，在《科學學生活動手冊》中貼一貼、畫一畫喜歡的科學家頭像，下節課我們可以將主要事蹟、貢獻、研究趣事等與同伴相互分享。
科學課教學反思
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讓創新走進科學課堂
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