段意概括練習課
朝師附小張曉茜
1、 ①通過複習我們不難發現，原來概括段意也是有方法可循的。不同的段落關係我們用到的方法也不同。
②在這麼多的段落關係中，哪一種概括起來最困難？
③這節課，我們就繼續發現規律，摸索方法，練習概括順承關係的段意。
2、 ①剛才我們一起閱讀了程門立雪，並概括了第二邏輯段的段意。
一起來看看，另外兩種答案有什麼問題？
預設：語言囉嗦、要點不全面
板書：標準
3、 ①還以第乙個答案為例，在概括順承關係段意時，我們常常用到什麼方法？提問/要素
②你能試著在第乙個答案中，找對這些要點嗎？對照ppt,出示
③將這些要點在文中一一對應的畫出來，並將它們組織能通順的語言，便能概括出段意。
分別用兩種方法
4、 有了概括段意的標準，也有了方法，我想很多同學都躍躍欲試了，想親自嘗試一把。老師給同學們帶來了一場有趣的闖關遊戲，我們一起來看看。
（一） 螞蟻的壯舉
①默讀文章，想一想，這篇文章寫了誰？幹什麼？
②文章分為幾個邏輯段？第二大段是哪幾段呀？為什麼把它們分成一段呢？
③細讀第二邏輯段，用剛才的方法，概括段意。
①按照這樣的順序，先說一說你畫了哪些要點？然後組織語言，概括段意。
②黑板上列出了4個要點，你畫出了幾次？你發現什麼了？有時候在文中「幹什麼」不只出現一次，要細讀文章才不會缺少要點。
③在第一關中，同學們戰況如何呀？拿出紅筆，快速修改。
誰：螞蟻
幹什麼：聚攏並抱成一團、穿過火海、衝進小河
在什麼情況下：丘陵**、螞蟻即將葬身火海
結果：絕處逢生
起因：草叢**，螞蟻即將葬身火海
經過：聚攏並抱成一團、穿過火海、衝進小河
結果：絕處逢生
小結：同學們不管你在第一關中是旗開得勝還是小遇挫折，都不要緊。在接下來的闖關中你還有機會，重要的是我們知道了，在用方法的時候，不僅要一一對應的去圈畫要點，還要仔細讀文章，這樣才能確保要點全面。
帶著這個小小的收穫，我們進入第二關。
（二） 信使
①默讀文章，看一看這篇文章寫了誰幹什麼？
②文章分為幾個邏輯段？第二大段是哪幾段呀？為什麼把它們分成一段呢？
③細讀第二邏輯段，用剛才的方法，概括段意。注意先對應圈畫要點，然後寫出段意。
匯報時候運用選擇形式
1 老師這裡有四個不同答案，我們一起來看一看，哪個答案最合適。另外的答案又存在哪些問題呢？我想通過選擇，你一定也能解決你在概括時候出現的問題。
②出示ppt。請學生說出自己的意見。
③拿出紅筆，快速修改要點以及段意。
統計獲得星星人數。
小結：誰：鴿子
幹什麼：鴿子送信
在什麼情況下：二戰、
結果：官兵獲救
起因：二戰期間潛艇被炸壞
經過：水兵把鴿子用魚雷射到海面送信
結果：官兵獲救
小結：看來同學們對運用這個方法運用越來越熟練了，通過這一關的磨練，大家又長了新的本領，那就是有的文章**現了多個人物，這時候要注意區分主次人物，這樣才能準確的抓住要點 。也有時文**現特殊背景，在概括時候一定要特別關注。
（三） 段尺
1 默讀文章，看一看文章寫了誰幹什麼？
②文章分為幾個邏輯段？第二大段是哪幾段呀？為什麼把它們分成一段呢？
③細讀第二邏輯段，用剛才的方法，概括段意。
2 按照這樣的順序，先說一說你畫了哪些要點？
②誰圈畫的要點和他不同，說說你是怎麼畫的。
③出示ppt，拿出紅筆，快速修改要點以及段意。再說段意。
統計獲得星星人數，
誰：申明
幹什麼：把新尺子折斷借我
在什麼情況下：考前、 我忘帶尺子
結果：我很激動
起因：考前我忘帶尺子
經過：申明把新尺子折斷借給我
結果：我很激動
總結：每闖一關，我們都會有新的發現和收穫。其實學習的規律和方法也就是在這一次次的實踐、總結中得以發現，得以運用。
我希望通過這節課的學習，同學們能夠不斷地摸索、運用學習中的規律，這樣再困難的問題也會變得簡單。
閱讀練習課（順承關係）
標準方法（提問要素）
全面誰起因
準確在什麼情況下經過
簡潔幹什麼結果結果
述職張曉華
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