一、單元概要分析
本單元的內容與學生的生長發育密切相關，學生需要，家長關注。本單元依據小學科學《科學(3～6年級)課程標準》關於積極參加鍛鍊，注重個人保健的要求，從鍛鍊身體、茁壯成長的角度出發，圍繞骨運動，就人體運動系統的骨骼、關節、肌肉這三個主要構成方面，強調運動系統的鍛鍊和衛生來進行構建的。通過引導學生認識骨骼、關節、肌肉的運動，使學生了解自己的運動機理以及骨、關節、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛鍊自己的運動系統。
由於本單元涉及的骨骼、關節、肌肉學生不能直接接觸，所以，教材設計了諸多觸控、模擬的活動，使得整個單元內容在學生的**中逐漸展開。
二、教學要求
科學**：
1．2知道在科學**中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
1．4 知道在科學**中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，並在此基礎上形成種種解釋。
2．3分析與解釋
能對收集到的證據進行比較、分類。
能在總結證據的基礎上，作出合理的解釋。
2．5結論與拓展
能對**的問題做出初步的結論。
能運用語言、圖、表等多種方式表達研究的過程和結論。
能把**過程中習得的知識、過程與方法運用於新的情境中。
科學知識：
1．2知道骨骼和肌肉的作甩。
3．2能認識到養成良好生活習慣的重要性，能積極參加鍛鍊，注重個人保健。
3．3意識到個人對自身健康負有責任。
情感態度與價值觀：
1．1想知道，愛提問。
1．3在學習和解決問題的過程中注重證據。
1．5願意合作與交流。
2．2感受並體驗科學並不神秘，科學就在身邊。
三、學情分析
對於人體運動，學生每天都正在進行，他們自己也意識到，也能在生活和體育課上零散地知道一些運動保健的知識。然而，他們並不清楚為什麼自己能運動、究竟是什麼在運動，為什麼要注意運動時的保健，對於運動時出現的小問題更不知是怎麼回事。本單元在此方面通過指導學生進行**，解答了學生的疑問，進一步明確了運動時的保健要求，對學生的茁壯成長具有指導意義。
因此，在內容的設計上，從學生能感觸到的現象入手，讓學生通過摸一摸、看一看、說一說、拼一拼、畫一畫、做一做、讀一讀、比一比、議一議來發現運動的秘密，懂得運動保健的原理和做法。
本單元先研究運動的主要實體：骨骼，接著**運動的主要表現：關節活動，再引導感覺運動的主要動力物質：
肌肉，最後研討運動的保障：保健。這四者的相互關係是，肌肉收縮導致骨運動，關節為骨運動提供了可能，保健是運動的保障。
因此，本單元可以分成兩個層面，第乙個層面為認識運動的實體；第二個層面為了解運動的保障。
第乙個層面的內容呈逐漸解析的結構，依次引導學生**解析運動的機理。它包括骨骼、關節、肌肉三課。這三課的關係是：
由於骨骼構**體的支架，除了具有支援、保護的功能外，在運動方面，它還作為運動的實體成為肌肉的附著物和關節的組成部分，所以，它居於三課的首位，為接下來兩課的展開奠定基礎。關節是骨骼上的部位，具有特殊的構造，它除了具有減震的作用外，還與肌肉一道成為骨骼能夠運動起來的必要條件，沒有骨骼，它就不復存在；沒有肌肉，它就沒有運動的可能。因此，教材把它安排在居於骨骼和肌肉兩課中間的位置。
肌肉附著在骨骼上以及關節的周圍，它的收縮和舒張迫使骨運動及關節活動。它雖然不是運動實體，但沒有它提供的力，可運動的骨骼以及關節將散失運動的可能。所以，教材把居於支援地位的它安排在運動實體的最後進行介紹。
從分析中可見，這三課既密不可分，又應有教學的先後順序。其具體內容如下：
第1課，骨骼。從感覺骨頭開始認識骨骼。學生將通過觸控、拼圖、觀察，感受骨骼的存在，認識骨骼的作用，初步了解骨的構成以及其功能，在巨集觀上認識骨骼。
第2課，關節。體會並了解關節。該課涉及到骨連線中的活動連線問題，學生將通過體驗、分析和閱讀，初步了解人體關節的部位、功能、結構，懂得關節的型別和在運動中的作用。
第3課，肌肉。體會肌肉如何牽引骨運動。該課涉及骨骼肌的作用問題，學生將通過閱讀、觸控、實驗和建模，初步認識肌肉的作用、工作原理和存在部位，並引導學生了解一些特殊的肌肉。
第二層面的內容圍繞以第乙個層面的內容為基礎，並做延伸，從骨骼和肌肉容易在運動中受傷的角度出發，將其運動保護單列出來，成為第一層面的支援內容。如果沒有這個層面，前乙個層面的學習對兒童來講便沒有現實意義。該層面獨立成為本單元的第四課：
骨骼、肌肉的保健。該課引導學生通過研討和閱讀，強調體育運動和合理營養可增進骨骼和肌肉的功能以及如何避免運動受傷，教會****系統的保健知識，增進學生的運動保健意識。
四、單元概念圖
五、單元主要教學活動框圖
第一單元單元反思
第一單元教學反思 這一組課文有4篇課文，其中 我們的民族小學 金色的草地 爬天都峰 是精讀課文，絕招 是略讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。課文的內容豐富多彩，充滿了童真 童趣，學生們讀來定會感到十分親切。優點 這一單元教學是學生從低年級公升入中年級學習的一單元，首先要考慮的是銜接問題...
第一單元單元目標
第一單元 單元主題自然景觀總課時8課時主備人郭新娟 本組教材的單元主題是 自然奇觀 其中包括兩篇精讀課文 觀潮 鳥的天堂 和兩篇略讀課文 雅魯藏布大峽谷 火燒雲 口語交際 與 習作 要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流 進行習作練習 日 教材簡析積月累 中，安排的是描寫自然景物的趣聯。通過學習本組教...
第一單元單元備課
教學內容 春的訊息 燕子 柳笛和榆錢 古詩二首 陽氣 單元主題 開啟本單元以，撲面而來的是春風 春雨帶來的春的訊息，活潑機靈的小燕子奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨，榆錢舞，柳笛飄，又是一年春來早，人們的臉上和心裡更是春意盎然 學習本單元從兩個方面入手 第一要感受自然界春光的美好，置身大自...