2013—2014學年度第一學期二年級語文學科活動計畫
一、基本情況分析：
1、具備獨立識字寫字的能力。
二年級的識字任務更多的是放手讓孩子自主獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，分析字形結構，識字條裡字會認。自己能獨立閱讀一些課外讀物，積累課外知識。
2、進入大量積累詞彙的時期。
二年級的積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累。詞語做為語言中有含義的組合元素，要像繁複的零件一樣儲存於孩子的腦海之中，它是孩子將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先**於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，是屬於理解性積累，記起來容易而且記得牢。
3、進入深入準確理解文字的瓶頸期。
二年級的語文課堂學習重點和難點進入了文字的理解。這是乙個艱難的瓶頸期，孩子的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心句、中心詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文字的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。
4、背誦能力強
二年級的孩子背誦能力強，而且樂於背誦，這符合**歲孩子的年齡特點。背誦是積累語言的另乙個重要且有效的方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要佔據重要的一席之地。對於二年級的孩子來說，現在書面的作業還不是很多，正好將背誦這一塊突出來。
二、活動宗旨：
根據上述二年級學生語文學習特點，開展每月一次的學科競賽活動，激發和培養學生學習語文的興趣，引導學生讀課外書，讓學生得到充分的動腦、動口、動手的機會，促使每乙個學生自主學習，主動發展，在語文的實際運用中豐富知識，培養能力，發展智力，促進少年學生身心的全面發展。
三、活動的措施
1、多層次。學科活動從小組、班級，年級三個層次上開展。就活動的內容而言，個體和集體的活動又有其不同的深度和廣度。
如講故事比賽活動中，先布置學生個人完成指定的內容，然後在小組內互相檢查，推薦表現最好的學生參與到班級中，進而推薦參加年級比賽。
2、多渠道。活動課以整個社會為背景，開展活動的渠道是很多的，從大的方面看主要分為學校、家庭、社會三條渠道。如調查家鄉環境的活動中，鼓勵學生與家長一起找資料，一起設計，然後在學校中交流經驗和成果，在活動中不僅加強了家長學生的聯絡，也加強了三者的合作。
3、多形式。語文活動課根據語文單元學習主題、語文學習園地、節日等開展語文主題實踐活動情況，靈活機動地開展各種形式的活動。
4、多系列。例如，黑板角開闢「詩詞園」，要求學生背誦每週寫一首詩，上課時，進行詩句、格言、課文精彩片段等誦讀，課後書寫展覽等活動。在教師營造的良好語言環境中，學生理解語言運用語言的能力得到提高。
四、具體主題活動安排：
1步入春天
活動目標
1、通過活動讓學生進一步感受春天的美麗，感受春天的生機盎然，了解春天各種可愛動物的活動，激發學生熱愛春天，熱愛大自然的情感，增強環保意識。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固並拓展學生對課本內容的理解，培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和群體合作能力。
活動準備
1、閱讀《談談春天動物的活動》叢書，每位學生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動物的常識）。
2、有關介紹春天景色的錄影、歌曲《春天在**》、《我愛地球媽媽》。
3、學生準備各種讚美春天的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。
4、排練小話劇《植樹》。
5、學生收集關於春天的資料**，描寫春天的優美詞句及詩文等。
時間安排：2課時
活動過程
第一課時
一、匯入
同學們，前幾天我們學習了《筍芽兒》這篇課文，這是一篇童話散文，課文描寫了稚嫩的筍芽兒娃娃、溫柔的春雨姑娘、大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽給美麗的春天增添了無數的生機。今天，我們要再次步入春天，在進一步認識春天，了解春天萬物生活的基礎上歌頌春天。
二、深入了解春天各種動物的生活
1、課前，同學們收集了許多關於春天各種動物生活的資料，閱讀了《談談春天動物的活動》叢書，那你們知道「春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機呢？」
（鼓勵學生大膽地說，以研究此類動物的「著名專家」身份向大家作「學術報告」。）
2、**春天各種動物活動的錄影，再次了解各種動物的生活。
三、讚美春天
1、同學們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光裡自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季節，讓我們趕快出發，投入春天的懷抱。（**有關春天花草樹木等各種景色的錄影）
2、作者用筆描繪、讚美了美麗的春天，學了《筍芽兒》這篇課文，看了剛才的錄影，同學們，你們想用什麼方式來讚美春天呢？（學生自由地發表意見）
3、剛才，大家發表了不少意見，有的同學願意寫一段描寫春天的話或一首小詩，有的同學願意畫一幅讚美春天的畫，有的同學願意揮毫潑墨寫乙份讚美春天的書法作品，還有的同學自編了舞蹈和小品來抒發自己對春天的喜愛。
4、接下來就請同學們用不同的方式來讚美春天，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。
5、學生以不同的形式讚美春天。
①演唱歌曲《春天在**》；
②鋼琴伴奏，學生舞蹈《可愛的春天》；
③展示書法作品「春天，你是一幅精美的圖畫」；
④學生朗誦自己創作的小詩《春天的讚歌》；
⑤學生繪畫春天美景的圖畫展覽，並配上解說詞。
四、作業：尋找讚美春天的詞句
第二課時
一、學生匯報所查詢到的讚美春天的詞句
二、還春天一片綠色
1、同學們，春天是美好的，但善於觀察、研究的同學一定發現如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請學生自由發表意見）
2、是的，現在春天裡動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學們，你們可知道這是怎麼回事呢？（指名回答）
3、同學們，破壞生態環境就等於破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎？同學們，你們說該怎麼辦？
（學生討論）
4、大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學已經行動起來了？
（演小品《植樹》）
5、同學們，保護環境是我們全人類的事，作為我們還要向我們身邊的人呼籲，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學倡議，請大家寫乙份環保倡議書。（學生讀倡議書）最後讓我們高歌一曲《我愛地球媽媽》，用歌聲祝願春天更美好！（放歌曲《我愛地球媽媽》在歌聲中宣布活動結束）
三、作業：說說你怎樣才能還春天一片綠色
2誰的朋友多
活動目標
1.知識目標：讓學生認識32中常見小動物的名字、擴大學生的識字量。
2.能力目標：初步為學生建立形聲字的概念，讓他們對形聲字的特點有一些初步認識。
3.情感目標：培養學生喜愛小動物的感情。
活動準備：學生：課前蒐集關於小動物的**、名字。
教師：投影、32種小動物的名字(4套)、各種**。
活動時間安排：2課時
活動過程：
第一課時
一、談話匯入：
同學們喜歡小動物嗎，今天我們來個比賽，**車說動物的名字(不准與別人重複)，比比看哪一組說得最多，好不好?
同學們認識的小動物還真不少，今天王老師給大家帶來了許多小動物，想來認識它們，和它們交朋友嗎?比比看這節課的朋友多，大家高興嗎?
二、借助拼音認生字
1.剛才每個同學的卡片上都有乙個動物的名字，還有音節朋友，借助音節認一認你卡片上是哪位動物朋友?
2.學生借助音節拼讀。
3.同學們都知道卡片上的名字了嗎?現在我們就來尋找自己的家。
4.學生找字
5.大家都找到了自己的家，現在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動物是誰，知道它的特點也可以介紹一下，並選出你們組的組長。
三、全班交流認生字
1.下面，我們就來乙個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學認識一下，好不好?下面我們有請小昆蟲們上場。
小昆蟲們快來介紹一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)請把你們的名字貼到黑板上去。
2.小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎?我們一起來打聲招呼吧。(這是誰?)師生對口令。
3.你們從小昆蟲的名字中發現了什麼?你還發現了什麼?
4.鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請八位進行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、舵鳥、喜鵲、鸚鵡)(生教讀)這八隻可愛的小鳥你最喜歡誰?(學生介紹鳥的特點)
5.這麼多可愛的小鳥快來和它們打打招呼。(1、2組問，3、4組答)
6.聰明的同學們，你們又從鳥兒的名字中發現了什麼?
談話匯入：多神奇呀，昆蟲的名字中都有乙個「蟲」字，鳥兒的名字中都有乙個「鳥字」，那麼從魚兒們的名字中你又會發現什麼?魚兒們快快遊上岸來。
7.同學們你們從它們的名字中發現了什麼?你們能不能猜猜它們的名字?(鱈魚、鯨魚、鯖魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚)魚兒們快把名字貼在黑板上。(遮半邊，猜名字)
8.大家再來同它們打聲招呼(齊讀)
9.談話匯入：現在只剩下一組了，這一組全都是一群小猛獸，你們快快跑上來介紹自己。(狐狸、獅、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)
10.一群聰明可愛的小猛獸，快來和它們打打招呼吧。
談話匯入：老師給大家帶來了32種小動物，你們想和他們教朋友嗎?快來自己小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好?
11.學生小聲識記。
12.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個小組一張，大家一起來比比看誰認識的朋友多好不好?
四、作業：和同伴一起做找朋友的遊戲
第二課時
一、作業檢查：
說說你和同伴做找朋友遊戲的情況
二、遊戲鞏固識字
老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現在讓我們稍一休息，一起做個遊戲好嗎?
這次我們的遊戲叫指字比賽，每個小組選一名同學上台指字比比看誰指的快。(2組：昆蟲和魚類)下面的各位同學就做小評委，仔細看誰指得快，大家一定要公平、認真啊。
(大家一起找朋友)下面我們再來乙個找朋友的遊戲，誰想來?拿到名字的同學請到台上站，拿到**的同學做好準備。生問：
我是誰?同學們齊答：你是——。
我的朋友在**?你的朋友在這裡。拿**的同學走上台來，找自己的朋友。
(2組：獸類、鳥類)
今天我們的主題是誰的朋友多，現在我們就來乙個大比武，比比看誰在今天的課堂上認識的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己認識的朋友的名字記一下。
現在比武正式開始，請每隊選出一名參賽的同學，誰記得多，誰就獲勝，獲勝隊可為自己小組的每位同學爭得一枚獎章，你自己可以獲得獎章2枚。台下的各位同學就是小評委，要幫台上的同學數著，看看誰記得多，好嗎?現在有請各隊勇敢的小選手上場。
比賽開始。(適**價鼓勵)
這幾位參賽的同學表現得真出色，xx同學就成為我們今天的識字能手。大家有沒有信心向他挑戰?來，把你們帶來的動物玩具、**或名字介紹給自己小組的同學，組長選派一名同學上台來比比看到底是誰的朋友多。
三、組織下課
老師這裡還有一套卡片，我給每個人一張，認一認你這位朋友叫什麼名字，好嗎?師生對口令，請拿到卡片的同學走上台來，組織下課。
四、作業：和同伴交流遊戲的收穫
3看看誰積累的動詞多
活動的目標
(1)幫助學生積累已學過的表示動作的詞。
(2)讓學生進一步區別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。
(3)通過活動，培養學生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。
時間安排： 2課時
活動的過程
第一課時
一、看看、玩玩、讀讀、做做
1、教師出示投影手的畫面，要求學生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：
拿拾捧摘提抬拍抱撩扶找批搶拉拔披撥挖掛指接推插捅握採丟打掃捕捉……
教師點出上面詞群中的「挖」、「捅」兩字，要求學生分別做一做動作，以示區別。並要求學生說說以上動詞的字形有什麼共同的特徵(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。
2、教師出示嘴的投影畫面，要求學生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上
吃喝叼嘆叫吸鳴咬吹哦啄唱喂啼啃咽說講談回答……
要求學生說說以上動詞的字形有什麼相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。
3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學生說說表示「看」的動作的字詞。然後匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：
dengmiáo tiào
看觀望瞅盯瞧瞪瞄張望眺望……
要求學生選擇上面詞群中「盯」、「瞪」兩字，做動作加以區別。
二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別
1、教師出示投影：
①穿戴 ②披圍 ③抬扛背 ④提
2、學生齊讀後，各組按相應的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然後分別用其中的乙個詞，練習說一句話。
3、教師在學生反饋交流後，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。
三、看看動作，猜猜動詞
1、根據老師演示的動作，說出表示動作的詞語。
①「捏」與「刻」；②「眨」與「瞄」
2、抽學生根據老師卡片上提供的動詞做動作；然後讓其他小朋友看動作猜動詞。
①抱捧；②採(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)
四、作業：比一比誰積累的詞語多
二年級語文學科計畫
20011 2012第一學期 授課教師 董建文 一 教材分析 1 內容及編排 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，各部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。2 教材特點 圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以 導語 的形式點明專題，識字課 課文以及...
二年級語文學科總結
本學期，我擔任二 1 班的語文教學工作。經過一學期來的辛勤勞動，按照教學計畫已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。一 鑽研教材，掌握新的教學理念。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學...
二年級語文學科評價方案
二年級評價測評內容 語文課程標準 指出 語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。不應過分強調評價的甄別和選拔功能。突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力，過程與方法，情感態度...