識字2學習目標：
1、會認11個生字，會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。
3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
教學重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。
教學難點：
積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。
第一課時
一、看圖引入：
1、學生**校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什麼？
2、說說自已的學校生活經及自已的感受。
二、學習生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。
2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音，重點讀準「琴」和多音字模。
4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經驗。總結識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀，看誰讀得最好。
四、指導書寫
1、學生觀察田字格中的範字，然後描紅。
2、教師範寫，學生臨寫：
胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。
鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。
第二課時
一、複習字詞
1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。
2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。
3、檢查學生認讀詞語的情況。
二、誦讀詞語
1、教師範讀。
2、學生評說老師的範讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出乙個畫面來。要讀出詞語的韻律來。
3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最後齊讀。
4、自主讀後三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀後可提問；你彷彿看到了什麼？你為什麼喜歡這個詞語？為什麼要這樣讀？
5、男女生比賽讀。
三、指導寫字。
1、學生觀察描紅。
2、教師範寫學生臨寫。
觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的「撇」不宜太長，豎彎鉤要舒展開。
彈：左窄右寬，左右相等長。
琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。
養：中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說說
學生先讀一讀課後的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。
五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。
[教學反思]：
學生對本篇內容比價熟悉，也很喜歡學習。同時對動賓結構的詞語也有了具體的認識。在拓展環節比較到位，同時目的。
達到了語言積累和思維訓練的。寫字方面，本課生字較多，而且比較難寫，我在這塊上花了較多的時間，可是效果也不是很好，很多學生在我寫的時候，都不觀察。唉，學生的學習習慣真的很不好，所以事倍功半。
學生的學習習慣的培養任重道遠啊！
5．一株紫丁香
設計理念：
感悟詩句，在讀中悟，在悟中讀，用心體會，用情表達。
教學目標：
1、 會讀「株、踮」等8個生字。會寫「休、伸」等10個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、 有尊敬老師的願望。
重點：掌握生字，通過理解孩子們為什麼為老師栽紫丁香來體會師生間的深厚情感。
難點：在理解孩子們為老師栽下紫丁香表達心願的同時體會老師平時對孩子們的關愛。
課時安排：2課時。
教學流程：
第一課時
一、 渲染情感，揭示課題
1、 **《每當我走過老師窗前》，師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，**停）
2、 師隨機向學生介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學「株」。
二、 指導看圖，初讀課文
1、 看插圖，說說你從畫面上看到了什麼？（指名說）
2、 可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能為老師做些什麼呢？讓我們一起走入課文。
3、 自由讀課文，借助拼音讀通課文。
4、 識字
（1）、出示詞語，自由認讀，指名讀，**車讀。
踮起笑臉小院枝葉視窗您
休息唱歌安靜盛開感謝困得
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜
（2）、說說有什麼好方法記住這些生字。
5、 再讀課文，邊讀邊提出不理解的內容與問題。
6、 梳理問題，解決簡單的問題。
三、 學習第一節
1、 用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰種的？種在什麼地方？找出那一自然段。
2、 指導朗讀第一節，體會為什麼要踮起腳尖兒？
3、 指導背誦。
4、 小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什麼呢？下節課我們再來學習。
四、 寫字指導
1、 出示「院、除、伸、休、息、您」。
2、 說說你有什麼發現？
3、 範寫：伸、院、息。
4、 學生練寫，隨機指導
第二課時
一、 複習鞏固
1、 聽寫詞語：小院伸進您消除休息
2、 同桌互查。
3、 背誦第一節。
二、 精讀課文，讀中感悟
1、 自由讀課文，小組合作討論並全班匯報。
（1）、紫丁香為老師送來了什麼？用「——」劃一劃課文中的句子。
（2）、合作填寫學具卡片
我們在小院裡栽下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉（ ），讓它沙沙的聲音（ ），讓滿樹盛開的小花（ ），讓它的花香（ ）。
2、 師導：這些都是小朋友美好的願望，他們多想把這些願望說給老師聽啊！請選擇你喜歡的小節讀給你的夥伴聽一聽，讀出感情。
3、 匯報朗讀，隨學生喜好指導朗讀。
第二節：抓住親切美好。
第三節：抓住「疲倦」教學，老師為什麼會疲倦？給「疲倦」換詞。讀出輕柔語氣。
第四節：理解「掛牽」，老師掛牽我們什麼？談談你的印象中老師對小朋友關愛的事。提供句式：當……時，老師……，從而理解「時時」。
第五節：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說點什麼或者做點什麼？學生寫幾句話。
4、 總結：深夜裡四處靜悄悄，老師還在燈下認真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。
5、 將自己感受到的情感融入到詩中，有感情地自讀課文。
6、 集體有感情地朗讀。
四、積累、拓展
1、 背誦喜歡的一節或幾節。
2、 回憶平時的學習生活中老師關心你的一件小事記下來，並寫上自己的感受。
五、 寫字指導
1、 出示「甜、歌、牽、困」。
2、 說說**你覺得應該特別注意的。
3、 範寫學生覺得難的字。
4、 學生書寫，教師隨機指導，點評。
六、板書
一株紫丁香
熱愛、尊敬
小朋友 ——————老師
關心[教後反思]：
《每當我走過老師窗前》那優美的歌聲，那純樸的情感，將學生帶到了燈光下老師的窗前。學生入迷的表情告訴我那身影是多麼熟悉，這情景似曾相識。虛幻的情境，熟悉的故事，每個學生心頭為之一動，這時是引導他們體會如何關心老師的最佳時刻，我緊扣此景追問：
夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時，你會對老師說些什麼？為老師做些什麼呢？
一石激起千層浪，學生們爭相發言：「老師，很晚了，您睡覺吧！」「老師，您歇一歇，明天再批吧！
」「老師，天氣冷，您披件外套，喝杯熱茶吧！」「老師，您累了，我來幫您捶捶肩，揉揉腿吧！」……更有學生說「老師，我來幫您批作業吧！
」多麼可愛學生，多麼真摯的情感，這就是情境創設的效果。
6、我選我
設計理念：
注重教師「導」的過程和方法，以培養學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累、搭好「腳手架」，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的樂趣，認識到教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自己的見解。
教學目標：
1、 本課「委、補」等8個字，會寫「足、青」等10個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，願意為他人服務。
教學重點：識記生字；通過朗讀課文了解王寧選自己的原因。
難點：懂得用適當的方式展示和表現自我，樹立為他人服務的思想。
課時安排：2課時。
教學流程：
第一課時
一、 揭題質疑
1、 板書課題，指導讀好課題。
2、 學生根據課題質疑：「我」是誰？他為什麼要選自己？……
二、 初讀感知
1、 自由讀課文，借助多種方法把字音讀準，把課文讀通。
2、 識字
（1）、出示詞語
委員補選教室王寧
愣住親切集體掌聲
（2）、指名讀，讀正確就跟讀一次，有錯大家幫忙。
（3）、**車讀，齊讀。
3、 再讀課文，把課文讀順讀流利，說說「我」是誰？
4、 齊答問題。指導寫「寧」。
三、 學習課文第一自然段
1、 為什麼要再選勞動委員？找出是在哪一自然段。
2、 自由讀第一自然段。
3、 出示句子：李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
自由讀句子，說說有什麼發現？
反饋交流，師小結。
出示句子：劉爽是我的好朋友。
給這句話換一種方式表達，但是意思不變。
齊讀兩組句子。
4、齊讀第一自然段。
四、 寫字指導
1、 出示「室、樣、校、切、教、響、班」，組詞。
2、 觀察田字格中位置，說說要注意哪些地方。（特別是「切」的左邊部分不能寫成「土」。
3、 範寫難字。
4、 學生練寫。
5、 反饋，點評。
第二課時
一、 複習詞語
1、 聽寫詞語：教室、班會、一樣、親切、學校。
2、 同桌互查。
二、 分步導讀，加深體驗
1、 李小青轉到其它學校了，現在班級裡正在選舉新的勞動委員，默讀課文，看看現在班級裡的氣氛又是怎樣的？
（1）、指導讀：選誰呢？教室裡靜悄悄的，大家都在想。
（2）、同學們這時候都會想些什麼？
2、 當大家正在思考的時候，突然，引讀——王寧站起來說：「我選我。」
3、 補充說一說：我選我，當
4、 指導朗讀。
出示：突然，王寧站起來說：「我選我」。
自由讀，想想怎樣把這句話讀好，想象王寧當時的神態和語氣。
4、聽了王寧的話，同學和老師反應是怎樣的？為什麼？指導讀老師和同學的句子。
5、大家都很奇怪，王寧為什麼選自己當勞動委員？自由讀，劃出句子。
6、用上句式：我選我當因為來說一說王寧選自己的原因。
板書：像……那樣愛勞動
愛集體7、 因為王寧決心要為班級做自己力所能及的事情，要為大家服務，所以教室裡，引讀——第五自然段。
8、 齊讀
四、五自然段。
三、 拓展延伸
2、 學生展示，交流。
四、 寫字指導
1、 觀察田字格中的「員、青」。
2、 指名小老師說說自己怎麼把這兩個字寫好。
二年級上冊語文第二單元2 7
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二年級語文學科總結
本學期，我擔任二 1 班的語文教學工作。經過一學期來的辛勤勞動，按照教學計畫已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。一 鑽研教材，掌握新的教學理念。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學...