讀幸福是什麼有感四年級

2022-10-29 20:12:03 字數 1339 閱讀 7979

我懂得了幸福是什麼:「幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。」比如,我為班級打掃衛生,美化了教室環境,給同學們帶來了良好的學習環境,同學們很高興,我也感到了幸福。

下面大夥一起來看看讀幸福是什麼有感吧!

讀幸福是什麼有感篇1

『幸福是什麼?』我以前只覺得幸福就是有糖和巧克力吃,有漂亮的新衣服穿,有和我一同玩耍的小夥伴。

在語文書裡,一篇《幸福是什麼》完全轉變了我的想法。智慧型的女兒告訴我們:幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。

那才是幸福的。有人終日做在門檻上,一事無成。盼望天上掉下個大餡餅來,結果卻是悲愴的嘆息。

幸福呢,與此類人無緣。

有人一心想得到幸福,卻不努力去追求,而是投機取巧,他可能會得到一疊鈔票,會得到一陣歡喜,當然,這些都只是暫時的。幸福呢也不可能與此類人長久相伴。還有一種人,他們費盡心機,損人利己,幹著見不得人的勾當。

幸福呢也決不會與這種人沾邊。

我看到過五星紅旗在奧運賽場上飄揚,一位位奧運健兒聆聽著莊嚴的《中華人民共和國國歌》時,兩頰滾落著串串晶瑩的淚珠,他們的淚是幸福的淚。

我想,我們應該繼續去創造幸福,去追求幸福。

讀幸福是什麼有感篇2

幸福是我們追求的目標,幸福是什麼呢?真正的幸福是什麼呢?

課文《幸福是什麼》裡的三個牧童在智慧型女神的引導下,花了十年時間,尋找幸福。乙個牧童成了個醫生,他給別人治病,讓病人恢復健康;另乙個牧童在許多地方工作,做過許過事情;還有乙個牧童留在村子裡耕地,種麥子,養活了許多人。他們的親身經歷,讓他們明白什麼是真正的幸福:

用勞動做出對人們有益的事。

有些人為了別人的生命財產安全,做出了自我犧牲。在四川汶川大**中,許多人民警察、解放軍為了多救出廢墟下的倖存者,沒日沒夜的幹,堅持不懈。

可另有其人,像小偷,他們偷走人們辛苦掙來的錢,想不勞而獲。有的甚至為了錢殺人,傷害了別人,他們的結局也是可悲的。

幸福是什麼,就像歌裡唱的那樣『幸福在**,朋友們告訴你,它在你的理想裡,它在你的汗水裡』……

讀幸福是什麼有感篇3

我想世界上每個人都渴望得到幸福。可是你們認真地想過幸福是什麼嗎?在我小時候自以為幸福是全家人的關愛和呵護,有各種各樣的零食和玩具,漂亮的新衣服穿,有許多許多的朋友玩這就是幸福。

可是,今日不同往日,因為我今天讀了《幸福是什麼》這篇課文,讓我改變了以前的觀點。智慧型女神告訴三個小夥子:「靠自己的勞動,盡自己的義務,做出對人們有益的事情才是幸福。

」讀了這篇課文後,我真正理解了《幸福是什麼》——幸福是靠自己的勞動和智慧型創造出來的,創造才是真正的幸福。

馬克思有句名言:「能使別人幸福的人,他自己本身也是幸福的。」我作為中國的少年兒童,現在一定要好好學習,掌握為人民服務的本領,將來一定能做對人民有益的事,在勞動中尋找幸福。

四年級上冊《幸福是什麼》教案

幸福是什麼 教學設計 高鐵中心小學馬駿 一 教學目標 知識與技能 1.朗讀課文,懂得幸福要靠勞動,要很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。2.能和同學合作表演課文內容。3.了解童話的特點 能理清故事脈絡,讀懂故事內容,理解幸福的含義。過程與方法 1.通過自學 聯絡上下文,學習本課生字詞。2.通過...

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1 教學設計方案修訂 在本教學設計中,我通過專家和同伴的指導幫助收穫頗豐,首先我對本教學設計中的重點語段進行標註,同時在教學過程的第二個環節中增加了重點生字和詞語的教學,我認為這樣更加有助於學生對課文的理解。其次,我在教學中始終堅持 以學為主,教為輔 的學習方法,在課堂中處處以學生為主,積極地肯定學...

新課標人教版四年級語文上冊幸福是什麼四語設計

幸福是什麼 四語設計 引導語 1 說到 幸福 你會想到什麼呢?看來,每個人都有自己的幸福。這節課我們就來學習一篇與幸福有關的童話故事。請大家伸出右手食指和老師一起書寫課題。齊讀兩遍 2 幸福的學習之旅源於清晰的學習目標。首先我們來明確本節課的學習目標吧。過渡語 1 美麗的童話都為我們講述了乙個生動感...