肉眼看不見的生物
教學目標：
能仔細觀察顯微鏡下的生物，能把自己觀察到是情況比較清晰地描述出來，並就一些問題與同學進行討論與交流。
能在活動情境中發現問題；能根據需要從其他渠道查閱有關資料。
能夠與同學合作進行觀察與交流；關心日常生活中與細菌、病毒等微生物有關的疾病及人類與其鬥爭的歷史過程。
了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物；細菌、病毒分別是生物中的一大類。
重點難點：
1、了解到在我們周圍生活著許多微小的肉眼看不見的生物；細菌、病毒分別是生物中的一大類。
2、能夠與同學合作進行觀察與交流；關心日常生活中與細菌、病毒等微生物有關的疾病及人類與其鬥爭的歷史過程。
教學過程：
一.匯入
強強在考察中帶的想到河邊舀一些水喝，你覺得他的做法對嗎？為什麼？
二.新授
河水裡究竟有沒有微小的生物呢？考察回來後，可組織學生用顯微鏡觀察帶回來的水。
1.觀察微小動物
學生討論河水、湖水等是否有肉眼看不見的生物。
**顯微鏡下的微小生物，得出結論：在我們肉眼看不見的世界裡，生活著很多微小的生物，這些小生物的種模擬我們肉眼能看到的生物種類還要多。有些生物用一般顯微鏡還看不到，需要用特殊的電子顯微鏡放大幾十萬甚至上百萬倍才能看到。
2.了解細菌和病毒這些肉眼看不見的微小的生物都屬於微生物。可謂幾乎無處不在，它們當中有許多對人體有益，也有許多對人體有害。
當人體受到致病細菌或病毒侵害時，有時可能會生病，而且病人還可能把這些細菌或病毒傳染給周圍的人。
三.鞏固
蒐集一些有關病毒的資訊，在資訊發布欄上發布。
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