xx年--2011學年度第二學期語文教授教化任務行將完畢，為了做好期末溫習任務，讓師長教師穩固本師長教師期所學的語文常識，增強語文進修身手，特擬定本期語文溫習計畫。
1、時間安插
本期溫習總課時數為14節。具體時間安插為：
基礎常識區域性： 3學時
課內外瀏覽區域性： 3學時
綜合實際活動： 2學時
白話外交練習： 2學時
寫作： 4學時
2、溫習內容及方法
本學期期末溫習採取分類溫習的方法停止。從教授教化目標來看，分為四個版板溫習，即：基礎常識與身手、課內外瀏覽、綜合實際活動和作文寫作。
在每個版板中依據教授教化內容的分歧又分類停止溫習。具體安插以下：
（一）、基礎常識與身手
1、書寫：請求師長教師寫規範字，捲麵整潔。17周在本班停止一次書寫展現。激起師長教師寫規範字的熱忱。
2、字音：將教材中的生字、經常使用字歸類，請求師長教師注音或給生字注音。或每節課前請求師長教師給個中的字注音。增強練習。
3、生詞：請求師長教師在本期內為生詞歸類、說明並造句。
4、文學常識：請求師長教師先歸類，識記講讀課文的相干常識及作者的相干常識。
5、古詩詞背誦：請求師長教師背誦教材中一切古詩詞和現代詩詞，和幽美的時文、美文。增強積累。
6、課外名著瀏覽：檢查師長教師本期對教材中所列的三部課外名著的瀏覽狀況，指導師長教師控制常識要點。明確考察標的目標。
7、語文實際活動：將教材中六次語文實際活動的內容及請求從新整頓，並檢查師長教師控制狀況。
（二）、白話外交
應用導學中白話外交資料對師長教師停止練習，請求師長教師對練習的要點須留心控制。明確才華。
（三）、課內外瀏覽
課內外瀏覽是師長教師在進修中的難點。在溫習前先請求師長教師控制應控制的基本身手和相干要點。然後依據目標導學的語段對師長教師停止練習。
（四）綜合實際活動
聯合如當代界和國際的時事，有目標地對師長教師停止練習，請求師長教師從評價、聯想等方面入手，拓展師長教師的常識面，增強師長教師對時事的評價的才華。從而到達溫習的目標。
（五）、作文寫作。
從命題、結構、言語等方面停止練習，強調師長教師起主要能說清一件事，然後，請求師長教師能對一件事了頒布發表自己的看法，能言之有理。言從字順。
3、溫習中應留心的後果
溫習中，因為溫習較為單調，師長教師的熱忱不高，且區域性師長教師臨時以來都很不自覺，為了讓師長教師能真正理順常識要點，增強身手，溫習中必然要留心「嚴」和「感」。「嚴」，就是對師長教師在溫習**現的後果必須請求師長教師按時保質保量地完成。因為常識的識記只要在嚴厲請求下才華完成。
「感」，讓師長教師感遭到學到常識、養成身手的快感。從中感遭到成就感。從而能較為自覺地師長教師。
但師長教師的天稟是遊戲，自覺性原本就差，在溫習任務中，又要防止因為自己心急而形成師長教師厭學或因為區域性師長教師智力等方面的要素招致欲速而不達的結果。
4、溫習的目標
本學期我教四年在教授教化質量方面會發生多大年夜的差異。引誘全班師長教師合營開展。我力爭在溫習中，克制各類艱苦，迎頭而上，力爭在質量上有所打破。
平均分到達73分擺布，合格率到達90%，優分率到達30%，差分率保持在5%以內。90分以上師長教師數到達兩人以上。固然，因為臨時以來都在從事**和英語教授教化任務，關於低年級語文教授教化沒有經歷。
在教授教化中精神缺少，能夠離目標差距較大年夜。自己將竭盡全力，盡力完成本人的教導教授教化目標。
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