培優補差經驗朱橋鎮中心小學劉學智
培優補差工作是我們日常教育教學工作的重要組成部分，此項工作實施的好壞，直接關係著班級成績乃至班風學風的好壞，回顧自己的培優補差工作，大致可以總結為以下幾點：
培優方面：
一、提高優生的自主和自覺學習能力，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從思想上讓他們克服驕傲自滿的情緒，樹立謙虛、好學、向上的學習態度。
二、介紹或推薦適量、適當課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，並多給他們一定的指導，同時安排一定難度的練習，要求他們完成，全面提高語文能力。
補差方面： 優等生之所以「優」，都有共同的原因，而學困生之所以「困」，卻各自有各自有不同的原因。因此，每次發現學困生時，我都會靜下心來分析其成因，從而對症下藥，有的放矢。
這一學期，我就將我們班的學困生分為了三類：第一類為學習習慣差，缺少學習意識的。第二類為接受能力差，學習緩慢的。第三類為既無學習意識，接受能力又較差的。
分類輔導
對於學習習慣差，缺少學習意念的同學我主要採用的方法是尋找最近發展區，從興趣愛好中去帶動他們的學習。接受能力差，消化緩慢的學困生我採用的方法是單個教練，首先輔導。
對於學習能力又差，有無學習意識的同學我主要採用的方法是多鼓勵、少批評、多談心，盡量從他們的學習態度入手，使其有所轉變。對他們降低要求，只要弄懂、弄會書上基本要求掌握的內容就行。讓他們「貼著書本低飛」。
學困生的轉化方法很多很多，在今後的學習和實踐中我會繼續繼續尋找和探索更好的適合本班學生轉化的方法，使我班的培優補差工作做得更好。
培優補差經驗交流
培優補差工作交流 一學期以來我在 培優補差 工作過程中,能根據實際情況,有步驟 有措施地實施落實 培優補差 的內容,使學生能較好的得到發展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是差生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己 學習風氣較以前有明顯的變化,以前是 要我學 ...
周寨小學「培優補差」經驗材料
周寨小學三年級張群 二零一三年三月 培優補差 經驗材料 提高優生自主和自覺學習的能力，進一步鞏步並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步。讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績。並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。發覺並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良...
培優補差措施
為適應現代教學改革的需要，為提高我校的教育教學質量，為全方位 多渠道 多層次挖掘學生多方面的因素，激發學生學習的興趣，使優等生全優，並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，本期的數學教學結合本班實際特制定如下培優輔差...