一、指導思想深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。
圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。
以市教研室與學區工作計畫為指導，特制訂以下學區教研教研計畫
二、工作重點1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、**、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活社會教學建議30條，並將優秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些範例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取捨，或加以適當的拓展。
幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
三、工作計畫月份工作安排八月份1、參加學區教研組長會議。
2、布置落實各校的教研工作任務九月份1、進行期初常規檢查。
2、小學學科教學規範實施情況調研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。
十月份1、學科指導小組選單式服務行動待定2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區小學中年教師課堂教學風采展。
品德35周歲以上內容為、敘述我的教學故事、分享我的教學感言、展示一堂品德課課例自選十一月份1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展2、《小學品德課程故事資源的開發與運用研究》課題成果交流活動。
十二月份1、各校根據學校實際安排活動。
一月份1、學期評價與質量評估一．指導思想深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。
積極轉變教學觀念，以市教研室與學區工作計畫為指導，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設，充分發揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，努力推進基礎教育課程改革，提高德育工作實效性。
營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力，使我們學校的品德教學隊伍素質更上一層樓，使品德學科的教學水平能更上乙個台階。
二、工作要求1、組織教師認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等，切實抓好品德與生活社會這門課程的建設。
2．本學期開始，對十一冊教材教案進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活社會教學建議30條，並將優秀教學方案整理成冊，建設品德學科教學資源庫，在次基礎上探索教學方式的革新和評價標準，從而逐步完善本市品德學科從目標-內容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。
我教研組將積極參與，並組織優秀教師參加教案撰寫，教學故事篩選。
3、加強網上教研活動。
可結合本校開展的各類活動，及時上傳優秀課例、理論學習資料、活動通訊稿等，促進教師之間的教學交流，讓教師在實踐中研究，在研究中成長。
通過開展校級課堂教學評比，以評促研，鼓勵廣大教師積極參與本學科的教學研究。
研究課可結合一至二年級《品德與生活》、三至六年級《品德與社會》教學內容以及學生生活實際，自定教學內容。
三、具體活動安排八月份1、參加市教研組長會議。
2、學區教研組長會議。
3、制定本學期學區教研組計畫。
九月份1、推進實施《品德與生活社會教學建議30條》，並提出修改意見。
2、申報參加小學品德學科指導組選單式服務行動。
3、六上教材教案整理。
十月份1、參加小學品德學科指導組選單式服務行動。
2、學區中年教師課堂教學風采展。
3、六上故事資源整理、篩選。
十一月份1、參加市中年教師課堂教學風采展。
十二月份1、學習教育理論，進行部落格、等網上沙龍，寫體會。
一月份1、學期工作總結。
2、期末質量評估。
一、指導思想認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發揮品德教研組工作在推進素質教育和實現教育現代化中的作用，努力提高課堂教學質量，促進學生全面發展和終身發展，提公升教師的業務素養和自身素質。
二、工作思路1．學習反思聚焦，促進有效教學；2．立足常態課堂，提公升執教能力；3．加強校際交流，實行資源共享。
三、工作重點1端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關係，靈活運用多種教法進行創新教學過程，優化課堂結構，提高課堂教學質量。
2認真學習有關教育檔案，德育綱要，學習領會新課程標準。
加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材進行備課指導，交流經驗，提高教師隊伍素質。
3抓好教學課前調查，以學生需求為前提，緊貼學生發展實際，注重學生的自主體驗，突出創新精神與實踐能力的培養。
培養學生的健康心理和優秀道德品質，促進學生個性化發展。
4大力開展教科研活動，以活動促進教師科研水平的提高，不斷提高廣大教師的科研意識，培養教師的科研能力。
四、主要工作安排八月1、課題結題。
2、參加學區教研組長會議。
九月1、進行期初常規檢查。
2、傳達大組會議精神，制定並落實工作計畫。
3、小學學科教學規範實施情況調研。
4、二年級上冊教案資料收集與整理。
5、二年級評價資料的收集與整理。
6、二年級故事資源的修改、整理及補充。
7、參加小學各學科教研組長會議暨新課程跟進培訓。
十月1、學科指導小組選單式服務行動待定2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3、學區小學中年教師課堂教學風采展。
品德35周歲以上十一月1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展2、《小學品德課程故事資源的開發與運用研究》課題成果交流活動。
十二月各校根據學校實際安排活動。
一月1、《品德與生活》《品德與社會》期末評價。
2、期末常規檢查。
一、指導思想以《小學品德與生活社會課程標準》和品德學科教學建議30條為指導，以共同體建設為載體，以教研活動為工作主線，關注教學常態，聚焦教學疑惑，努力提高教師的執教能力，積極推進我區品德學科的和諧發展。
二、主要工作一加強學習，豐厚底氣本學期主要採用兩種方式引導教師開展學科理論的學習，一是培訓。
採用示範、研討、點撥等小型、多樣、靈活的培訓方式，努力帶給教師經驗的分享和價值的建構，從而逐步提公升教師的理論素養。
二是沙龍式交流。
依託群平台，組織學區品德骨幹教師，期初確定研討主題，在教學實踐中剖析課堂問題，分析問題產生的原因，尋求解決問題的策略，把他們推到課程實施的前沿，從而引領我區的品德教學，促進學科整體教學質量的提高。
二立足實踐，紮實研究為進一步培育教師的課程意識、研究意識，本學期本著常規工作優質做，重點工作精細做，特色工作創新做的策略，努力將教研中心下移到學校，力求人人改一點，校校試一點，課課做一點，著力做好以下幾方面工作1、加強課堂教學研究加強常態課課堂教學研究，以示範和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提公升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。
真正使教師的教學感性與理**融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞台。
2、引領教師專業發展加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。
具體實施中繼續走一般教師抓過關、骨幹教師上水平創特色的培訓思路，鍛造教師，做到培養有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規範，走向科學。
3、做實課題研究抓實08學年在市級立項的課題的研究。
在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規範檔案的管理，使課題研究制度化，規範化、科學化。
三、具體工作九月份1、各鄉鎮思品教研組長會議，制定教研組計畫。
2、品德學科教學規範實施情況調研。
十月份1、學科指導小組選單式服務行動。
地點未定十一月份1、觀摩省級優質課課例。
主題教師在課堂中如何有效交流2、中年教師課堂風采展。
十二月份1、如何搞好小課題研究網上主題沙龍。
2、同讀一本書活動。
《教育智慧型從**來——點評100個教育案例》或《好習慣速成秘訣——好習慣教育的寶典》一月份1、撰寫我的教育教學故事。
2、組織各年級做好考查工作，並上交試卷。
3、交流各鄉鎮教研組工作。
9月份1、參加市教研組長會議2、組織學區教研組長會議，傳達市活動安排、建立各鄉鎮教研組長通訊錄、收集整理第一冊故事資源並做好故事鏈結、收集整理第一冊優秀教案、徵集一年級品德評價方案、布置學科教學規範事項3、聯絡學科指導小組服務學校10月份1、學科指導小組活動2、參與《縣域小學教學質量監測的實踐與研究》課題3、組織學區中年教師課堂風采展、敘述我的教學故事、分享我的教學感言、展示一堂品德課11月份1、參加市中年教師風采展2、故事資源的開發應用策略的徵集12月份1、期末質量評估2、期末總結
一、指導思想圍繞著課程資源開發這個主課題展開教育教學研究,提高教師對於課程資源的認識水平，結合市教研室的工作安排，創造性地開展教學活動。
在教師中滲透改革、創新的思想，建立良好和諧的師生關係，優化課堂結構，提高學生的道德認識，形成一定的道德行為習慣，規範他們的一言一行。
二、主要工作一開展教研組建設，濃厚教學研討氛圍1、開展主題研討，展示教學風采確保每學期兩次主題教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，**教學方法，互相交流，提高教學質量。
結合品德組的實際，積極參加學校間的互動交流，積極為青年教師提供學習的機會，創設亮相、展示的機會，鼓勵青年教師抓住展示自己風采的機會，發揮同伴合作，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我學區品德學科骨幹教師隊伍。
2、建立幫學對子，提高教學能力課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。
教師要立足課堂，圍繞課題探索不同型別的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。
在備課方面，倡導高效、共享、反思的集體備課方式，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。
同時，重視聽課學習，有計畫的對教法進行**，形式不拘一格。
通過上互助課，互相研究，互相**更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛鍊中不斷成長，提高教師把握教材駕奴課堂教學的能力。
二以科研為先導，積極推進課程改革1、加強學科教學研究，重點做好課題研究。
2、大膽探索發展性評價，突出評價促發展的功能。
繼續改革、完善對學生的評價方法。
改變對學生單一的評價模式，體現對學生綜合素質多樣化要求，鼓勵學生發展個性和特長。
逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
三、具體工作安排八月份1、參加市學區大組長會議九月份1、制定教研組工作計畫。
2、檢查期初備課情況。
3、學習品德課堂教學常規30條，意見建議徵求。
十月份1、組織進行課程改革理論學習2、組織品德教師參加學科指導小組選單式活動。
3、小學中年教師品德學科學區選拔比賽。
十一月份1、市中年教師品德學科課堂教學風采觀摩。
2、小學品德課程故事資源的開發和運用研究課題成果交流活動。
3、期中備課檢查十二月份1、組織一次學區級調研活動一月份1、品德教研組工作反思交流。
2、期末備課檢查、期末學生成績評定。
品德組教研工作計畫
西泉建福學校小學部 一 工作思路 圍繞市教育局及校教研室工作思路，以 學生快樂 教師幸福 群眾滿意 的教育發展目標，以市局教育工作會議精神為指導，結合我校 做成功的孝義人 的辦學理念在完成常規工作的基礎上，認真擬定計畫，精心組織全體教師參與品德活動學習。二 重點工作 1 繼續完善本學期品德學科的教學...
品德學科教研工作計畫
2013學年第一學期 指導思想 根據市品德教研大組布置的相關工作意見，本學期將進一步規範品德學科教學常規，規範校本教研制度。切實加強學科教學研究，探索並實踐積極有效的課堂教學。積極引導教師通過課堂觀察改進教學行為，提高教學質量。繼續加強對學科教師的培訓與培養工作，不斷強化師資隊伍建設。以進一步推進基...
品德教研組工作計畫
一 指導思想 我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續認真貫徹教務處工作精神，進一步發揮教師的創新精神和 積極性，紮實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以 生活德育論 為理論基礎，讓孩子通過有意義的生...