城郊中心小學「一訓三風」建設方案
城郊中心小學「一訓三風」及詮釋
一訓三風：
校訓：誠信做人踏實做事
校風：團結勤奮求實進取
學風：博學求精**創新
教風：勤學多思善問求異
詮釋：誠信做人、踏實做事：
人生在世.就是兩件事：做人與做事。
孔子認為.以誠做人.以信待人.
並要認真踏實做好每一件事.你就是乙個成功的人。將「誠信做人、踏實做事」作為我校的校訓.
旨在培養學生健全的人格品質.將育人作為工作重點和工作的努力方向。誠信即誠實、守信用.
不虛假.心口手一致。當你說的話就是你心中想的.
你所做的又與你所說的一樣.或者努力向你所說的方向靠攏.就是誠信。
踏實即切實、不浮躁。踏實處事.從點滴做起.
認真付出才能避免眼高手低.扎扎實實的學到本領。作為小學生來說.
小學階段便是踏實學好本領的階段.有了踏實的學習態度、認真務實的精神.一切發展才皆有可能。
團結：和睦、不可離間。真誠去面對集體中的每乙個人.
學會在他人的讚賞中找到自信.認真傾聽他人的意見.客**待他人的言論.
學會發現他人的優點.學會平和地對待他人的缺陷.學會在必要的時候讓步.
彼此之間互相協助、互相幫助。團結就是力量.團結.
一切困難都可以迎刃而解；團結.任何敵人都可以戰勝；乙個集體如果不團結就是一盤散沙。
勤奮：旨在號召全體學生要改變命運.就得勤奮學習.
要成就夢想.就得奮鬥.正如唐代書畫家顏真卿《勸學》詩所雲：
「三更燈火五更雞.正是男兒讀書時.黑髮不知勤學早.
白首方悔讀書遲。」；
求實：信奉真理.求取真知.
珍視真情.信守真誠。就是要堅持科學發展觀,實事求是,努力探索,認識客觀事物的本質。
將「求實」作為學校的核心理念,意在激發廣大師生追求真理.學做真人；認真治學.一絲不苟；認真做事.
精益求精。
進取：就是不斷前進和不滿足.是人們自覺進行思維活動的一種內在動力.
是志向、毅力的昇華.沒有進取精神的民族是個沒有希望的民族.沒有進取心的人將一事無成。
我們要堅持認定目標、立志進取.百折不撓、永遠進取.戒驕戒躁、不斷進取.
有始有終、終身進取。
博學：博.豐富.
通曉；學.學問.學識；博學.
意指我校學生能不斷學習各方面的知識.使自己知識豐富。我們不但要學習科學文化知識.
還要培養能力、提公升素質.在通過書本學習的同時.還要向社會學習、向生活學習.
不斷充實自己、豐富自己.為將來的人生規劃打下堅實的基礎。
求精：即好了還求更好.旨在要求學生在學習與生活中要發奮努力.不滿足於現狀.要有遠大的理想和目標.要有更高的要求.要不斷努力.努力.再努力。
**創新：**學習是新課程倡導的嶄新學習方式.主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。
**是自主學習的方法.**是知識發現和形成的過程.**是知識創新的基礎。
創新是一種精神.培養創新人才更是現代社會的發展的需求。能力的培養離不開創新.
事業的成功要靠創新.國家的昌盛要靠創新。
勤學即勤奮學習.勤為學之本.勤於思考.
發奮學習.勤能補拙.業精於勤。
勤奮好學――是成功的秘訣.勤奮既是我們事業成功必備的條件.又是我們一生追求的良好品質；勤奮指教師工作勤奮.
學生學習勤奮.好學是成才的必然途徑。
多思：子曰：學而不思則罔思而不學則殆。學貴善思.善思則得。思學統一才能達成實效。在教學中不斷思考.不斷總結.才能不斷提高教師的業務能力。
善問：「三人行.必有我師」。
清代散文家劉開《問說》中有雲：君子之學必好問。問與學.
相輔而行者也.非學無以致疑.非問無以廣識。
好學而不勤問.非真能好學者也。提倡教師在教學中敢於提出自己的問題.
向身邊的的每乙個人學習。
求異：提倡的是一種「敢為天下先」的精神.一種敢於挑戰權威、敢於提出來質疑.在學術研究上追求真理、治學上標新立異的風氣。在尊重個性的基礎上不苟同於已有的知識和學問。
學校「一訓三風」建設方案
「一訓三風」即校訓、學風、教風和校風.「一訓三風」建設是學校基本建設的重要組成內容。為了認真貫徹落實《關於進一步加強和改進師德建設的意見》以及上級等有關精神.
進一步推動我校「一訓三風」建設.促進各方面工作健康穩定的發展和人才培養質量的不斷提高.確保年度工作目標順利實現.
現結合學校實際.特制定本方案。
一、統一思想.充分認識進一步加強「三風」建設的重要性和緊迫性
校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範.它既是學校辦學理念、治校精神的反映.也是校園文化建設的重要內容.
是一所學校教風、學風、校風的集中表現.體現大學文化精神的核心內容。學風即師生的治學精神、治學態度和治學方法.
是校風的核心.是校風水平的主要標誌。學風建設作為學校自身建設的乙個重要方面.
直接影響到學生的文化素質和思想道德素質.影響到學校培養的人才質量。
教風即教師從事教育工作的思想行為作風.它是教師職業道德的最集中體現。加強教風建設是提高辦學質量的頭等大事.
它關係到學校的發展和社會聲譽.關係到人才培養和教育質量.關係到學生成長成才.
教風決定學風.教風是學風的導向。
校風即學校的風氣.是學校成員共同具有或應該共同具有的思想行為作風.是一所學校區別與其它學校的獨特風氣。
教風和學風建設的成效直接體現於校風.加強校風建設又是促進良好教風和學風形成的前提和基礎.它們相互影響.
相互促進。校風體現乙個學校的辦學理念.體現乙個學校的校園文化和人文精神.
同時也反映了乙個學校的辦學管理水平。加強「三風」建設意義重大。
長期以來.我校一直十分重視「三風」建設.整體情況良好。
但也面臨很多新的問題。學風方面.一些學生缺乏進取精神.
學習目標不明確；部分學生學習態度不夠端正、學習紀律鬆懈.遲到、早退、曠課現象時有發生；部分學生存在厭學情緒；部分學生自我管理、自我約束的意識淡薄、主動學習、自我學習的能力較差。教風方面.
部分教師的歷史使命感、職業榮譽感和社會責任感意識不強.職業道德水準有待提高；教育理念、教育方法、德育意識、師德修養、行為舉止、協作精神等均需要進一步提高。
二、全面啟動「『三風』建設月」活動.在全校形成齊抓共管、全員育人的「三風」建設工作機制
要通過層層動員、思想發動.利用各種宣傳載體大力營造「三風」建設聲勢.提高全校師生對「三風」建設重要性的認識.
保證活動取得良好效果；要通過加強組織領導.建立責任落實制度.發揮黨員、優秀教師、學生幹部在「三風」建設中的重要作用.
確保活動紮實有效地開展；要通過制定切實可行的實施方案.把「三風」建設與日常教育教學活動結合起來.並著眼於整改提高.
努力提高學校教育質量；要通過建立檢查考核機制.把「三風」建設與級部工作、班主任工作、教師工作績效考核掛鉤.全面促進和諧校園建設。
三、採取切實可行的措施.全方位培育優良學風
（一）要大力加強學生的思想教育.引導學生樹立明確的學習目標.促進優良學風的形成。
抓好思想教育.是加強學風建設的先導。我們要根據學生不同特點.
採取不同形式、內容的思想教育.提出學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的「四自」要求.針對不同層次學生制定相應的學風建設目標.
針對不同型別的學生採取適用的學風建設措施.針對學習不同階段有針對性地開展學風建設工作.幫助學生制定個人發展計畫.
幫助絕大多數學生明確學習目的.轉變學習態度.自覺規範自身行為.
使培養目標得到落實。
（二）嚴格養成教育.規範日常管理。
（三）以活動為載體.加強學生自我教育.培養學生自律意識。
（四）強化制度建設.完善激勵機制.加大獎懲力度
四、強化針對性.突出實效性.積極加強教風建設
（一）加強教師的思想教育工作.發揮黨員教師在保持共產黨員先進性教育中的表率作用.引導教師積極查擺存在的問題。
要堅持經常性教育與集中教育相結合.堅持普遍教育與重點物件教育相結合的原則。充分利用每週政治學習時間.
組織教師學習沈健廳長《創先爭優.辦人民滿意教育》.學習先進人物事蹟、楚州教育五條禁令和學校的各項規章制度.
進行階段性總結反思.使教師增強責任感。
（二）注重師德建設。一要通過下發師德建設學習材料.舉辦專題講座、踐諾簽名等活動加強師德宣傳.
弘揚高尚師德.提倡奉獻精神。二要加強師德培訓.
建立新教師崗前師德教育制度.強化師德教育.力行師德規範。
三要建立師德考評制度.將師德表現列入學期考核、派出進修和評優獎勵的重要依據.嚴格考核管理。
四要進一步加強制度建設.建立科學有效的師德建設工作監督評估體系.逐步建立師德建設的長效機制。
（三）加強教師教學規範引導。通過建立教師間互相聽課與評課機制.加強教師聽課制度管理與檢查.
促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導活動.重視教學質量資訊反饋工作.實行獎優罰劣.
著力對教學質量較差的教師進行整改提高。
（四）建立新型師生關係.關心「困難學生」群體.以文明教風帶動學風全面好轉。
要積極倡導建立「在人格上尊重學生.感情上關心學生.工作中信任學生」的新型的師生關係.
加強師生溝通。在教師中提倡使用文明用語.提倡課餘時間多與學生交流.
提倡因材施教。同時.不斷加大對「三困」學生（學習困難生、經濟困難生、心理困難生）和留守兒童的關心。
首先指導經濟困難學生申請國家資助等.幫助經濟困難學生解決實際問題。二是班主任、輔導員、任課教師要主動與心理困難學生交流.
幫助他們樹立信心.調整心態.不斷提高學習成績。
三是對學習困難生要在班級學生中實行「一幫一」制度.加強學校與家長聯絡.促進學校、家庭、社會共同育人。
四是關心留守兒童.從生活、學習等多方面加以關愛。
五、加強校園文化建設.提高管理服務水平.努力培育文明校風
要把校園建成育人的特殊場所.充分利用校園的每乙個角落.營造德育的良好環境和氛圍.
使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶。加強校園環境建設.使整個校園乾淨、整潔、美觀、有序。
要對校園人文環境進行精心設計.充分發揮學生的主體性.鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。
要充分利用黑板報、宣傳櫥窗、走廊、牆壁、地面、建築物等一切可以利用的媒介體現教育理念.如張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物的畫像和格言.製作、設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就的**和文字.
繪製、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的**人物形象等.特別是要鼓勵、展示學生自己創作的作品.引導學生從確立遠大志向做起.
從增強愛家鄉的情感做起.從規範行為習慣做起.培養良好的思想品德。
六、成立「一訓三風」建設工作領導小組.分工負責、明確職責
「一訓三風」建設工作領導小組：
組長：王坤
副組長：何安環張忠虎
成員：朱維華段建伍董禮然鄒娟葛殿華季飛
落實一訓三風建設實施方案
迴龍鋪鎮段家橋完小 一訓三風 建設實施方案 為了加強學校的校園文化建設，為使在校園早日形成良好的文化氛圍，我校以 培養高素質的學生，辦讓家長滿意的教育 為基本核心，對原有 一訓三風 進行了重新的修訂和詮釋。新的 一訓三風 牢牢把握住辦學的本源 讓家長滿意，讓社會滿意，更加符合教育規律。去除了一些難以...
一訓三風心得
一訓三風 學習心得體會 校訓 校風 教風 學風是一所學校的辦學理念和精神文明的體現。所以想要更深層次的了解一所學校的文化內涵，就得先解讀這所學校的 一訓三風 首先，校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則和道德規範，體現了大學文化精神的核心內容。我校的校訓 博遠有鳴，開闊弘毅 其中 博遠 一詞意為廣大而...
三風一訓工作反思
1 以教方法 培養習慣為主要教學內容和目的。上課時，建議教師教方法 理思路，與學生多交流學習心得體會，循循善誘，少講內容，少下定論，把學習的主動權還給學生，多監督，抓全面，抓大部。2 多做思想工作，使學生保持高昂的學習狀態。處於青春期的學生思想由單純向複雜過渡，學習的狀態不穩定，教師一定要多搞思想交...