17 徐霞客傳
教學目標：
1.積累文中重要的實詞、虛詞的意義和用法，理解文中句式的特點。
2.學習記敘人物簡潔、生動、形象的語言；學習詳略互用的寫法。
3.理解徐霞客熱愛祖國山河、為地理學窮畢生精力而執著追求的精神。
教學重點：
1．積累文言知識。
2．學習記敘人物簡潔、生動、形象的語言。
教學難點：
學習詳略互用的寫法。
教學課時：
2課時教學過程：
第1課時
一、匯入新課
自古以來，許多有識之士都喜歡遊歷山山水水，如李白、蘇軾、王維等，這些人看完風景後都用文本來抒發自己的感受。有乙個文人，他在領略山水之餘，還對地理、水文、地質、植物等，作了詳細考察記錄，為中國地理學做出了巨大的貢獻。他就是徐霞客。
今天，就讓我們走進《徐霞客傳》，一起領略這一文學、地理上的奇人。
二、基礎知識
1. 讀準字音
①江陰梧塍裡人也（chénɡ）
②既上，煹煙為信（ɡòu）
③每思颺去（yán
④凌絕壁，冒叢箐（qìnɡ）
⑤懸度綆汲（ɡěnɡ jí）
⑥以崟巖為床席（yín）
⑦以山魅、木客、王孫、貜父為伴侶（jù）
⑧居平未嘗鞶帨為古文辭（pán shuì）
⑨扳絕磴，上十數裡（dènɡ）
⑩其顛罡風逼人（ɡānɡ）
2. 通假字
①扳援上下(「扳」通「攀」，攀登。)
②繇終南（「繇」通「由」，從。）
③山川兩戒（「戒」通「界」，界限。）
④自非駑風馮云（「馮」同「憑」，駕。）
⑤餘屬其從兄昭讎堪而存之（「屬」同「囑」，叮囑。）
⑥心動趣歸（「趣」通「促」，趕快、急促。）
⑦託估客附所得奇樹虯根以歸(「估」通「賈」，商人。)
⑧年五十有六（「有」同「又」。）
⑨具述石齋頌系狀（「頌」同「容」，寬容。）
⑩及池邊鐵舡存許遺海（「舡」同「船」。）
3. 詞語釋義
①曾造雁山絕頂否（造，到……去。）
②質明已失其所在（質明，天剛亮。）
③吾取間道，捫蘿上龍湫（捫，摸，扶。）
④扳絕蹬（蹬，山頭，石階。）
⑤其顛罡風（顛，通「巔」，山頂。）
⑥圍繞而宿，三宿而始下（宿，睡覺。）
⑦泛九鯉湖（泛，漂浮、泛舟。）
⑧入楚，謁玄嶽（謁，拜見、請見。）
⑨則其母正屬疾（屬，zhǔ，適逢。）
⑩齧指相望（齧指，咬手指，意謂思念。）
4. 詞義辨析
（1）具
①具筍輿以歸 (準備。)
②具述石齋頌系狀 (具體。)
③臣具以表聞（通「俱」，全、都。）
④繕甲兵，具卒乘，將襲鄭（準備。）
（2）若
①其為人若此 (至，至於。)
②若屬皆且為所虜 (你。)
③海記憶體知己，天涯若比鄰（好像。）
④王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉（假如。）
⑤桑之未落，其葉沃若（形容詞詞尾，……的樣子。）
（3）而
①歸而追石齋於黃山（表並列關係。）
②窮流沙而後返（表承接。）
③而貴竹、滇南之觀亦幾盡矣 (連詞，表順接。)
④雞足而西出玉門關數千時 (連詞，表並列。)
⑤三月而畢（表承接。）
⑥與三人而為四（表並列。）
⑦ 不食而卒（表修飾。）
（4）以
①吾以老布衣（憑藉。）
②以玄衝擬之（介詞，根據。）
③具筍輿以歸（表承接。）
④以六月卒（介詞，在。）
5. 詞類活用
（1）名詞作狀語
①力耕奉母（力：用力，努力。）
②辭家西還（西：向西。）
③北抵岷山（北：向北。）
④又南過大渡河（南：向南。）
⑤霞客西歸（西：從西邊。）
（2）名詞作動詞
①則其母正屬疾（屬疾：生病。）
②扳絕磴，上數十里（上：往上。）
③八月不火食 (火食：**煮食。)
④禮迦葉（禮：以禮相待。）
⑤函其骨 (函：用匣子裝。)
⑥上衡嶽 (上：登上。)
⑦歷西域（歷：走過。）
（3）動詞活用作名詞
①遇盜於湘江 (盜：盜賊。)
②滇南之觀亦幾盡矣 (觀：景觀。)
（4）形容詞作動詞
窮河沙 (窮：窮盡。)
6. 古今異義詞
①每歲三時出遊（古：春、夏、秋三季。今：3點鐘。）
②辨水脈，搜討形勝(古：優美的。今：勝利。)
③曾造雁山絕頂否（古：山的最高峰。今：非常。）
④下青柯枰。心動趣歸（古：心裡感到不舒服。 今：心裡感動
⑤從野人採藥（古：未開化的人。今：指性情粗野的人。）
⑥江河二經（古：長江黃河兩條經脈。今：泛指江河。）
⑦多囿於中國一隅（古：中原。今：國家名。）
⑧乃氾濫中國之始，非發源也（古：江河水勢盛大的樣子。今：水向四處漫流。）
⑨計其吐納，江倍於河（古：流量。今：本指呼吸，後比喻吸取與放棄某東西。）
⑩又辨三龍大勢（古：山脈。今：指古代傳說中的神獸。）
7. 特殊句式
（1）判斷句
①徐霞客者，名弘祖，江陰梧塍裡人也。
②有再三至，有數至，無僅一至者。
③非發源也。
④乃氾濫中國之始。
（2）省略句
①霞客生里社。
②以為常。
③遊台宕還，過陳木叔小寒山。
（3）定語後置
①有麋鹿數百群。
②白煙一道。
（4）被動句
靜聞被創死。
（5）狀語後置
遇盜於湘江。
8. 翻譯重點句
（1）寅嘗以倪雲林畫卷償博進三千,手跡猶在其家。
唐寅曾經用倪雲林的畫卷償還賭博所輸的三千錢財,(而倪雲林畫卷的)真跡還在他的家裡。
（2）霞客生里社，奇情郁然，玄對山水，力耕奉母，踐更徭役，蹙蹙如籠鳥之觸隅，每思颺去。
徐霞客出生在鄉下，性情獨特，精力充沛，深愛著山水，（可是老母健在需人贍養）所以努力耕田，（為了在家裡）奉養老母，出錢請人代替服勞役。此時的徐霞客內心不能舒展，就像籠中的鳥兒碰到籠角一樣，常常想飛出去，離家遠遊。
（3）凌絕壁，冒從箐，扳援上下，懸度綆汲，捷如青猿，健如黃犢。
蹬上絕壁，踏過叢生的竹林，上下攀登，用繩索在空中橫渡山谷，敏捷得像猿猴，健壯得像黃牛。
（4）覆上二十餘里，其顛罡風逼人，有麋鹿數百群，圍繞而宿，三宿而始下。
又上行二十多里，山頂勁風逼人，有好多麋鹿圍繞著我住下。住了三宿才下山。
（5）其與人爭奇逐勝，欲賭身命，皆此類也。
他和人爭奇鬥勝，以身家性命相賭，都是這類情況。
（6）隻身戴釜，訪恆山於塞外，盡歷九邊阨塞，歸過餘山中，劇談四遊、四極，九州、九府，經緯分合，歷歷如指掌。
乙個人帶著炊具，尋訪了塞外的常山，走遍了北方險要的關塞，回到我的拂水山莊拜訪，開心地談論四遊、四極，九州、九府，縱橫變化，清楚得好像是談論手掌中的事。
徐霞客和《徐霞客遊記》
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出 中小學語文教...
《徐霞客》教後反思
閱讀大地的徐霞客 教學反思 泉港莊重文實驗小學鄭瓊英 在準備 閱讀大地的徐霞客 一課的整個過程中，我更深刻地領悟到了教學藝術帶給我的啟示和思考。一次次教案的修改 一次次試講的檢驗，乙個個提問語的仔細推敲 一次次深入的 在這一次次的歷練中，我知道了高段教學一定要以篇章訓練為主，要讓學生知道教材是怎樣圍...
閱讀大地的徐霞客
四 學習第四自然段 還有哪些具體事例，說明他歷盡千辛萬苦？1 朗讀第4自然段，說感受。雖然遇到重重困難，但徐霞客依然堅持自己的目標，他有勇往直前的精神。2 你能用 雖然 但徐霞客 來介紹徐霞客嗎？3 正如同學們所說，在三十多年的遊歷生涯中，徐霞客雖然 但他 4 此時，我們再讀這句話 第3段 你會帶著...