學校學生行為習慣養成教育活動總結

為了培養學生良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提公升，現就我班學生開展行為習慣養成活動工作，作如下總結：

一、注重從禮儀、學習、生活和節儉四方面規範學生行為習慣。

1、禮儀習慣

尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;

接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時說「謝謝」;

上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

吃飯不獨佔獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說「請慢用」;

關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;

有客人來訪，接待熱情、周到，要使用「歡迎光臨」、「再見」、「下次再來」等禮貌用語;

進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說「再見」，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊「報告」;

同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

參加公升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

課前要預習，中年級預習有記錄，學會帶著問題聽課;

課前準備好學習用品，靜待老師上課;

上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考;

作業要字型端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;

學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣;

考試答題要細心、準確、書寫規範。

3、生活習慣

早睡早起，不睡懶覺--做勤快人;

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人;

吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;

不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人;

早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔--講衛生;

出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律;

積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便--講公德;

星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理;

看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任--講理智;

在家幫助家長做力所能及的事--愛勞動;

二、實施措施得當:

(一)發揮課堂教學優勢，進行「知」的教育。「知」即提高學生道德認識，使他們懂得「是、非、善、惡、美、醜」。

1、健全班級管理網路，發揮小主人自主管理功能，加強學生常規管理的力度。

2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到「三別」、「四帶」、「五無」。「三別」即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;「四帶」即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;「五無」即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。

3、把行為規範教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。

(二)組織各種班隊活動，落實「行」的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

(三)開闢社會教育途徑，突出「情」的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

(四)平時加強檢查督促，強化「意」的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。每個月，根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班級互評等方式評選出「班級之星」。

通過具體的的實踐活動，使學生充分認識養成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規範，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。

我班自開展學生良好行為習慣養成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣已經逐步形成。

學校學生行為習慣養成教育活動總結

學生行為習慣養成教育總結

行為習慣養成教育活動總結

行為習慣養成教育總結

學校學生行為習慣養成教育活動總結

學生行為習慣養成教育總結

行為習慣養成教育活動總結

行為習慣養成教育總結

相關推薦