三、培訓時間
（一）準備階段：6月5日—7月20日，各市（州）完成各學科班級組織工作，組織對班主任、輔導教師和技術人員的培訓，配發課程資源，組織學員做好學習前各項準備。
（二）培訓階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、**、美術、體育與健康、資訊科技等13個學科教師學習。每天5學時，共計50學時。
其中學習**課程2小時，**學習、交流和研討時間不少於3小時。
（三）總結階段：8月7日—8月17日。各市（州）培訓主管部門將本地區培訓工作總結報告（電子版）報送至「甘肅省普通高中新課程教師遠端培訓專案執行辦公室」郵箱。
四、培訓組織與管理
（一）本次遠端培訓工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組領導下進行，省教育廳專門成立專案管理小組，由分管副廳長擔任小組組長，成員由省教育廳基教處、師範處、財務處、民教處、督導室，省教科所、省電教中心負責人以及十四個市（州）教育局負責人。省教育廳成立 「甘肅省普通高中新課程教師遠端培訓專案執行辦公室」(以下簡稱專案執行辦公室)，執行辦公室設在甘肅省教育科學研究所。專案執行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組和省專案管理小組的領導下，負責對我省培訓實施工作進行統籌規劃和組織管理，協調多方力量組織開展培訓工作。
主要包括研究制定培訓實施方案，組織新課程省級骨幹培訓，組織培訓者培訓，加強與教育部相關部門和各網路平台服務單位的溝通、聯絡。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓工作進行巡視、指導與督查，對培訓效果進行評估。
（二）網路培訓服務平台的主要職責。「國培計畫」中小學教師遠端培訓專案執行辦公室（掛靠在**電教館）負責專案組織實施的具體協調工作。通過招標機制遴選有關專門網培訓機構提供遠端培訓的服務和技術支援工作，具體任務分配為：
全國中小學教師繼續教育網（.cn）負責語文、數學、英語、歷史、地理、**、美術、體育學科；北京今日園丁科技文化****（新思考網）負責物理、化學、生物學科；北京百年樹人遠端教育****（.cn）負責思想政治、資訊科技學科。
網路平台的主要任務和職責是：參與培訓課程資源開發和培訓光碟製作，協助專家團隊進行教學，組織專家**輔導、遠端答疑，提供教務管理服務，製作操作指南，配合培訓者培訓的實施，組織**研討和提供培訓資訊交流服務，提供技術支援與諮詢服務。
（三）各市（州）教育局的主要職責。根據本地區的具體情況進一步分解、細化我省的遠端培訓專案實施方案，制定本地區針對培訓工作的保障措施和應急預案；組織開展市直高中的培訓工作；成立檢查小組，對各縣（市區）培訓工作的準備、進展情況進行督導、檢查；及時向網路平台服務單位和省教育廳上報本轄區輔導教師、班主任、聯絡員、參訓學員編班情況等資訊；審核各縣、區呈報的學員培訓成績報表；為本轄區遠端培訓專案的實施提供相應的配套經費，並對本地區培訓工作進行全面總結。
（四）各縣（市區）教育局的主要職責。根據上級主管部門專案實施方案的要求和本縣（市區）學校、教師分布的具體情況，確定本縣（市區）集中學習點（以下稱為「學習中心」）；做好本縣（市區）各「學習中心」班主任、指導教師、計算機網路技術人員的遴選工作；及時向所在市（州）教育行政主管部門上報本縣（市區）班主任、指導教師、聯絡員、學員編班情況等資訊；制定本縣（市區）保障培訓工作順利實施的相關措施和應急預案，對培訓**現的重大問題及時向上級主管部門匯報；做好上級教育行政主管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作；做好本縣（市區）普通高中教師參與培訓的相關資訊的收集、存檔、上報工作。
（五）普通高中的校長、「學習中心」配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者，對順利實施和完成本次遠端培訓任務、保證培訓質量起著至關重要的作用。校長的主要職責是：擔任「學習中心」的主任，全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協調工作；對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行監督，確保所有參加培訓的教師按時參加培訓，保證培訓質量。
班主任的主要職責是：負責組織和管理本班學習活動，了解本班學員學習進度，記錄學員學習活動參與情況，對跟進不足的學員進行督促，檢查審核作業。輔導教師的主要職責：
負責本班學習指導，組織並引領學員研討，點評並推薦優秀作業，編輯並提交學習演示文稿。各地要選擇富有經驗和責任心的骨幹教師和教研員擔任班主任和輔導教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區的高中課改優秀教師承擔輔導工作。同時，要切實發揮教研部門的力量，要求各市（州）教研部門積極總結和利用在「甘肅省基礎教育網路教研教師教學遠端研修」平台中開展的兩次研修經驗，保證本次培訓的順利實施。
（六）各地要根據實際情況配備網路技術人員，其職責是：密切配合網路平台服務單位開展工作，協助行政部門、班主任、輔導教師進行管理與輔導，解決學員在註冊及學習中遇到的相關技術問題，做好本地的技術保障工作。
五、培訓原則及方式
（一）堅持「先培訓，後上崗；不培訓，不上崗」的原則，對進入新課程的高中一年級各學科教師進行系統的全員崗前培訓，原則上各學科任教教師都必須接受不低於50學時的系統崗前培訓，並經考核合格才能上崗。
（二）組織方式：採取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學科組班（網上虛擬班級）。
每個班不超過100人，設班主任和輔導教師各1名。各市（州）、縣（市區）要根據實際情況，盡可能組織學員以縣（市區）為單位按學科集中參訓。各市（州）、縣（市區）根據實際情況設立若干「學習中心」，組織學員集中培訓。
各市（州）、縣（市區）高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應學科組班進行學習。
（三）學習方式：由市（州）、縣（市區）集中安排學員在「學習中心」學習。其學習形式主要包括：
通過多**投影**或離線（***光碟**）集體收看專家主講的**課程；輔導教師組織學員針對專家授課內容結合各自教學實踐開展網下的研討和交流；學員個人借助可上網的計算機自學網上的拓展性課程資源和相關學習資料，參與網上的案例研討和專題討論，提出問題或諮詢，接受專家的問題解答和教學指導；按要求完成相關作業等。
（四）輔導方式：本地研討、**交流與專家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。
**交流應在本地研討的基礎上，在課程專家團隊的主持和指導下，組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，由課程專家集中答疑指導。
六、培訓實施及流程
我省普通高中新課程教師遠端培訓工作從201x年6月啟動，分階段、分學科逐步推進。具體實施步驟為：
（一）6月10日前，各市（州）應負責將參加本次培訓的不同學科的教師人數（含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員），學校多**教室、計算機網路教室等設施裝置的數量及技術狀況以電子文字的形式上報「甘肅省普通高中新課程教師遠端培訓專案執行辦公室」郵箱。另外，各市（州）對各縣（市區）學校上報的上述資訊資料進行認真審核，按照參訓學員的數量和分布狀況，設立和確定「學習中心」。（注：
「學習中心」在冠名時可以其所在學校為基礎，冠以「xx高階中學學習中心」、「xx學校學習中心」等），確定學習中心負責人與技術保障人員。指定「學習中心」所在學校的一名校長和兩名副校長擔任「學習中心」的主任和副主任，負責培訓期間該「學習中心」培訓的具體組織、領導和協調工作。
（二）6月11日，省教育廳將通過**會議方式，組織進行對管理者進行培訓，一是部署我省「國培計畫——201x年普通高中課改實驗省教師遠端培訓專案」工作；二是對各市（州）教育局相關負責人、「學習中心」負責人、技術保障人員進行培訓，主要內容包括培訓流程，各級培訓管理者的職責任務和工作要求。
（三）6月20日前，各市（州）按附件2的資訊上報要求（相關**請在省科所****：.cn），完成統計參加培訓相關資訊：
1.將各縣（市區）應接受培訓的教師按學科進行編班，原則上每個學科為乙個班，並確定每個培訓班級培訓期間所在的「學習中心」。對於學員人數超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學習組，便於組織網下的交流、研討。
2.為每個培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師，對人數較少的小學科，可二個班級配備一名班主任。
3.各市（州）指定一名同志作為聯絡員，負責與「甘肅省普通高中新課程教師遠端培訓專案執行辦公室」和各網路平台服務單位的溝通、聯絡、接洽工作。
（四）7月1日前，各網路平台服務單位將帳號分配到我省；7月10日前，完成輔導教師、班主任的註冊報名工作；7月20日前完成學員註冊報名工作，以便學員及早體驗網路平台操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審核確認工作，7月24日之前，「甘肅省普通高中新課程教師遠端培訓專案執行辦公室」將確認資訊（線下）上報給平台，7月25日完成使用者調整工作。
（五）7月 15日前，省教育廳將組織全省培訓者培訓，屆時邀請國家學科課程專家及網路平台教學管理和技術人員對我省班主任與指導教師進行培訓。
培訓者培訓的內容主要包括：介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務管理與技術操作辦法與流程、學習演示文稿內容與編制、與課程專家組交流溝通及資訊反饋形式與辦法。期間，組織學員做好學習前準備。
在此期間網路服務平台應完成的主要工作有：
1.相關網路平台服務單位將向市（州）教育局送達各學科網路**課程的***光碟，各市（州）教育局根據縣區上報的「學習中心（學校）」數向各縣區教育行政主管部門傳送，最終逐級配送給轄區內各「學習中心」的培訓點。
2.完成計算機網路檢測、***光碟**測試、學員網上註冊、分班、預覽相關課程資源等工作。
（六）7月28日至8月6日，培訓工作正式實施。在此期間，各「學習中心」負責人（校長、副校長）、班主任，應認真組織本中心的教師按照網路遠端培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓；班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業務上具體指導參訓學員的網上學習和組織網下集體研討、交流等活動。
教師遠端培訓計畫實施方案
教師密州網路教研培訓實施方案 為深入貫徹落實黨的十八大關於 加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質 和 發展遠端教育和繼續教育，建設全民學習 終身學習的學習型社會 精神，進一步落實教育部 充分利用現代遠端教育手段 和 大力發展遠端教師培訓 要求，也為了能讓我校教師的課堂教學能力和教師的整體素質能夠得...
新課程實施方案
2014 2015學年度北位中心小學新課程 實施方案 1 指導思想 以課改為載體，做到以師生為主體，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。二 學校課程實施的目標 1.學生發展目標 在知識 品質 能力 個性等方面得到和諧 全面 可持續的發展，使學生的發展有...
新課程改革實施方案
五 實施措施 1 師資培訓。2 課題研究。各教研組繼續圍繞以 新的課程理念，新的課程標準，新的教學行為 這一教研專題開展研究，實實在在地研究課堂教學領域經常面臨的問題。3 教學研究。1 集體備課。教學目標突出情感 態度 價值觀的多維設定 教學突出學生的主體性，突出學生活動 合作學習 方式的設計。重點...