中心學校
社會情感學習（sel）校本教材
實施方案（計畫）
實施聯合國兒基會「社會情感學習（sel）」專案，旨在激發學生學習動機，提高學習效率；指導行為，形成良好的行為習慣；協調人際關係，促進良好溝通。通過學校管理、教育教學、家校合作等支援性環境建設，在校內外形成「相互尊重、理解和支援」的人際關係與積極氛圍，幫助學生在學校和社會生活中獲得發展所必需的對自我、對他人、對集體的認知與管理的意識、知識和技能，培養學生自信心、責任意識，建立積極的人際關係，形成良好的情感和道德品質，有效地面對成長過程中的挑戰，促進身心的全面協調發展。
我校按照「社會情感學習（sel）」校本教材，結合學校實際，制定實施方案。
一、建立機構，落實責任
1、建立領導小組，落實領導責任。學校成立以校長趙定友為組長，分管副校長楊從秋為副組長，範建華、範小勇、向忠英、鄒明波、徐君臣為成員的「社會情感學習（sel）」校本教材領導小組，負責方案的組織、實施、督導、考核等全過程管理。
2、建立研究機構，落實研究任務。成立以楊從秋為組長，鄒明波為副組長，大隊輔導員、班主任、村小負責人、思品教師為成員的研究小組，負責各班學生具體學習實施工作。
3、成立「社會情感學習（sel）」備課小組。每個年級成立乙個備課小組，確定一人擔任備課組長，制定課時教學計畫，共同研究教學設計方案。
二、宣傳發動，營造氛圍
通過教師會，由參加縣級培訓的領導、教師，組織宣傳發動，從「社會情感學習（sel）」的重大意義以及實施策略、效果等，引導、動員教師從思想認識、觀念入手，在班子、教師、家長中形成共識。制定共同目標，評估全體師生的需求和學校資源，制定「社會情感學習（sel）」實施計畫，選擇具體執行程式，最後形成實施方案。
三、有序組織，具體實施
1、組織全員培訓。按照七個專題教材內容，爭取在2023年10-11月份完成「新開始」、「爭吵與和好」、「向欺凌說不」、「新目標邁進」、「喜歡我自己」、「人際關係」、「改變」校本教材的內容，如何組織教學等。
2、組織實施教學。
（1）在課程設定上落實。在校本課程中，每週安排1節課，專題組織「社會情感學習（sel）」課程內容。
（2）在專任教師上落實。「社會情感學習（sel）」課程，由思品課教師組織具體實施教學。
（3）在管理上加強落實。每個專題教學完畢，組織本年級任課教師、班主任，集中進行教學評價、交流、小結，對存在的不足和問題，進行專題研究，以利改進教學。
每期結束前，學校組織人員對不同年級學生，進行考核評價。圍繞「三個維度六個框架」，對學生社會情感的自我、他人、集體的認知與管理的意識、知識和技能，培養學生自信心、責任意識，建立積極的人際關係，形成良好的情感和道德品質，有效地面對成長過程中的挑戰，促進身心的全面協調發展等，進行全方位的評價。
3、融入各門學科教學。學生社會情感能力發展不是某一門課程所能完成的，在任何一門學科教學及學校相關活動中，教師通過不同的方式都能促進學生社會情感能力發展。各個學科知識和素材相關內容進行延伸和滲透，開發和設定相關專題進行教育。
如隊日活動、班級活動、實踐教育活動、語文、數學、科學、**、體育、美術等各門學科，都要有機的滲透社會情感學習內容。
4、開發校本教材。在教學實踐中，結合學校和當地資源，有效開發教材，讓社會情感學習的校本教材內容更豐富，形式更多樣，效果更突出，學生家長更能接受和運用。
4、建設班級環境，提高學生sel能力
學校要針對學生的社會情感學習的現狀，不斷改善環境，努力提高學生sel能力。
1、改善物理環境。按照社會情感學習的需求，如空氣、溫度、光線、顏色、氣味、教學設施、學習園地、布置、讀書角、文化角度、座位擺設等，都要使用學生的社會情感學習。
2、改善心理環境。建立民主、平等、和諧的學習氛圍。形成友善的班級氛圍，掌握友善班集體的五種技能：合作、交流、忍讓、積極的情感表達，調節衝途。
附件一：「社會情感學習（sel）」校本課程春季進度表
附件二：「社會情感學習（sel）」校本課程秋季進度表
2023年9月28日
附件一：「社會情感學習（sel）」校本課程春季進度表
說明：課時安排：1-4年級每週班隊活動或週會課時間，5-6年級思品課或週會課時間。
附件二：「社會情感學習（sel）」校本課程秋季進度表
說明：課時安排，1-4年級每週班隊活動或週會課時間，5-6年級思品課或週會課時間。
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