（2013-2014學年）
一、指導思想：
加強小學生社會實踐活動課程建設，明確提出小學生分學段、分類別的社會實踐活動要求，指導小學及小學生開展社會實踐活動，形成系統完整的社會實踐活動內容體系；加強全縣小學生社會實踐活動基地建設，分層次、分類別建立區縣、鄉鎮級和學校的德育基地、勞動教育基地、科技教育基地和其他社會實踐活動基地，並形成網路；加強全市小學生社會實踐活動制度建設，改革對小學生的評價考核辦法，努力形成完善的小學生社會實踐活動機制。
二、工作目標：
通過組織開展有計畫地系統科學的社會實踐教育活動，積極引導和幫助小學生主動密切與生活的聯絡，推進學生對自然和社會的整體認識與體驗，發展學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力。
三、工作措施：
1、組織小學生至少到本鄉鎮社會實踐活動基地開展實踐教育活動，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感。
2、指導和幫助小學生以個人或小組合作的方式從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，開展以自主性、探索性學習為基礎的研究性學習，培養學生的科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
3、組織小學生利用學校、家庭的勞動資源和各級各類勞動教育基地開展勞動技術教育，樹立正確的勞動觀念和掌握一定的勞動技術能力。
堅持校內與校外相結合，在校與節假日相結合，課程教學內外相結合，集中安排與學生自主安排相結合，充分發揮學校、社會和家庭多種教育資源的作用，開展多種形式、內容豐富的小學生社會實踐活動。
小學社會實踐活動計畫
2012 2013學年 一 指導思想 加強全縣小學生社會實踐活動課程建設，明確提出小學生分學段 分類別的社會實踐活動要求，指導小學及小學生開展社會實踐活動，形成系統完整的社會實踐活動內容體系 加強全縣小學生社會實踐活動基地建設，分層次 分類別建立區縣 鄉鎮級和學校的德育基地 勞動教育基地 科技教育基...
小學社會實踐活動計畫
巴音庫魯提鄉小學社會實踐活動計畫 2013 2014學年 一 指導思想 加強小學生社會實踐活動課程建設，明確提出小學生分學段 分類別的社會實踐活動要求，指導小學及小學生開展社會實踐活動，形成系統完整的社會實踐活動內容體系 加強全縣小學生社會實踐活動基地建設，分層次 分類別建立區縣 鄉鎮級和學校的德育...
小學社會實踐活動計畫
一 指導思想 以人為本 以學生發展為本，發揮學生自我教育的主動性 積極性，因地制宜地設計一些豐富多彩的實踐體驗活動，讓學生在活動中 學會做事 學會合作 學會學習 學會管理 培養良好的行為習慣和集體主義觀念及社會責任感，進一步形成正確的世界觀 人生觀和價值觀，具有初步的創新精神 實踐能力 合作精神和環...