為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部關
於《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實施新課程的專業能
力和實踐能力，打造一流教師隊伍，促進我縣教育事業又好又快發展，
結合我縣實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以提高教師專業能力、實踐能力為目的，以學校為主陣地，以教研
組、備課組為基本單位，開展基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教
師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人
的能力，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好
人民滿意的教育提供優質的師資保障。
二、活動目標
1、通過開展教師崗位大練兵活動，強化教學基本功，提高教師整
體素質。
2、進一步提高教師適應新課程要求的專業能力，構建有效教學的
行為模式，切實提高課堂教學的有效性，促進教育教學質量的全面提高。
3、通過有效練兵，實現學生有品德，成長有特長；教師有品格，
教學有特點；校長有品味，辦學有特色，從而促進我縣教育均衡、持續、
穩步發展。
三、基本原則
（一）全員性。教師崗位大練兵是我縣教育改革與發展的客觀需要，教師必須人人參與。教育行政部門、業務部門與中小學校都要努力營造教師全員參與的崗位大練兵氛圍。
（二）校本性。大練兵活動是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。
通過崗位練兵，豐富校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提公升中小學教師校本研修的質量與水平。
（三）層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞「一刀切」。學校要結合本校實際開展練兵活動，針對不同教師提出不同的訓練要求。
新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨幹教師側重教育思想、教育智慧型和教學風格的培養與提公升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
（四）過程性。提高教師專業能力是乙個持續漸進的過程，具有長期性和系統性。必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。
同時，要注重過程中發揮評價的作用與功能。要充分利用《橫中小學教師崗位大練兵工程指導手冊》，記錄自己的專業能力發展程序。通過
自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。
（五）實效性。教師崗位大練兵要以「幹什麼、練什麼」為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容。真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究和解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
（六）創新性。在練兵活動中，各校要緊密結合自身實際，解決實際問題，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教師也要根據自己特點，研究練兵專案，形成自己的教學風格和研修風格。
四、考核物件
所有男50周歲以下（2023年9月1日以後出生）、女45周歲以下(2023年9月1日以後出
)的在崗、在職中小學教師（以檔案年齡為準）均要參加大練兵考核活動。
五、內容與標準按照教師專業能力的總體框架確定練兵內容，分為「必練」和「選練」兩個模組。（一）「必練」模
1、教師基本功----三字兩畫（話）（1）鋼筆字、毛筆字：寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規範的簡化漢字、學科符號、字元等。筆順正確，字跡工整，字型美觀，行款整齊。
（2）粉筆字（包含板書）：正確握拿粉筆，能用正楷（中學可用行楷）書寫規範的簡化漢字、學科符號、字元等。筆順正確，字跡工整，字型美觀，大小適中，行款整齊。
在認真備課的基礎上，能根據教學程序，配合教學內容科學設計板書。板書時能及時、自然、連貫，做到板
面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。英語教師還必須按以上基本要求書寫英文，以實用、簡潔、美觀大方為準。板書時根據教學實際，使用全英文書寫或中英文書寫。
（3）板圖板畫：能根據學科要求，邊講課邊把教學內容所涉及事物形態、結構等用簡潔、流暢的圖畫出來（數學教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當，能直觀、形象地表現教學內容，有效幫助學生理解和掌握。（4）普通話。
能在課堂教學、課內師生對話交流中使用普通話，用普通話朗讀，做到口語發音清楚、準確，教學用語準確簡明、通俗易懂、條理清楚、抑揚頓挫、富有激勵性。
2、現代教育技術應用。會打字，網上瀏覽資訊，**資料；會使用多**裝置；會製作課件。
3、基本教學能力
（二）教師綜合能力「選練」模組。包括：課程開發與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術應用能力、英特爾未來教育應用能力、心理健康教育能力、學科教學特殊能力、校本研修能力、提公升教育智慧型能力等。
各校要結合實際，指導每位教師選練
1——2項。選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模組達標
五、途徑與方法。大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組。各校及教研組、備課組要充分利用以下研修方式，開展練兵活動。
（一）實踐反思—一基於自我反思的專業能力訓練。教師個人要制訂出符合自身實際的《教師個人專業能力發展規劃》，確定發展目標。通過專業知識學習和課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展教學反思，將崗位練兵活動貫穿於教學活動的各個環節，實現教學技能的提高與自我超越。
（二）同伴互助—一基於團隊合作的專業能力訓練。立足課堂研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強同伴交流，在校本研修中實現教師的專業成長。
（三）強弱合作—一基於校際聯動的專業能力訓練。充分發揮「城鄉結對校本研修」中優秀學校的輻射與引領作用，加強對農村薄弱學校的支援，根據校際間資源差異，優勢互補、強弱整合，形成縣域大練兵協作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發展。
（四）行動研究—一基於專家引領的專業能力訓練。以大練兵內容為課題，教研員要深入學校進行專業診斷、指導和引領示範，與一線教師一道，在研究狀態下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。
（五）網路研修—一基於資訊手段的專業能力訓練。深化網路化研修，搭設教師專業能力訓練遠端教育平台，實現教師專業能力訓練資源共享。建立教師個人能力發展部落格（blog）、qq群，形成教師專業能力學習訓練共同體，使網路研修成為教師自覺的行為。
（六）農遠應用——基於遠端教育資源應用的專業能力訓練。有效利用遠端教育裝置，掌握應用技術，實現遠端資源與課堂教學的有效整合。
（七）評價研究——基於人才培養的專業能力訓練。針對國家高考制度的改革，研究學生的綜合評價方式方法，要不斷創新小學、初中人才培養的模式，進而為高中階段教育能更好地適應新課程的要求打下基礎，培養時代發展所需人才。
（八）以賽促練——基於教師基本功發展的專業能力訓練
1、組織教師三字兩畫（話）比賽。
2、即時選題備課，現場進行教學設計與課堂教學大賽。
3、組織理、化、生實驗操作比賽和現代教育技術應用比賽。
六、活動要求
（一）本次練兵活動由中心校牽頭組織，教導處具體負責業務指導、考試、考核等工作，各學校為活動主體，負責抓好本區的工作落實。
（二）統一認識，明確要求，形成共識，積極參與。要以學校為基本活動單位，認真做好宣傳動員工作，使廣大中小學教師都充分認識到教師大練兵活動的重要性、必要性和緊迫性。
（三）健全機構，落實責任，確保訓練活動有序推進。中心校將成立「大練兵工程」領導小組和業務指導、考核機構。各學校也要成立相應的「大練兵工程」活動領導小組和業務指導、考核機構，制定切實可行的「大練兵工程」實施方案。
（四）確定物件，健全檔案。每乙個參訓的教師必須填寫「教師基本功訓練」考核登記表和擬訂教師個人專業能力發展規劃。各校要按照規定的時間盡快確定訓練物件，核准訓練科目，並造冊登記。
（五）各校必須建立「大練兵」活動長效機制，以學校校長為第一責任人，以教導和教研組為核心，以各學校校長為直接責任人，不等不靠，要充分挖掘本地優質資源，以老帶新，能者為師，選撥優秀骨幹教師為輔導員，促進訓練活動長期有效地開展下去。
（六）在大練兵活動過程中將分階段、分層次評選出大練兵活動先進單位和先進個人（包括：標兵學校、先進學校，先進年級組、教研組，優秀組織獎、指導獎和先進個人）。
（七）建立有效獎罰機制。一是對所有參訓教師頒發繼續教育證書，並逐項逐年進行考試、考核，凡沒有教育繼續證書或本年度培訓內容有一項不合格（經補考仍不合格的）不能參加職稱評審、年度評優和提拔使用。二是將橫山縣繼續教育考試、考核結果同教師的績效工資、職務晉公升等掛起鉤來，並進一步為選拔骨幹教師和學科帶頭人提供依據。
三是把訓練考核情況作為考核學區、學校工作的重要依據之一。
（八）實施階段及時間安排。這次教師教學基本功訓練活動從分三個階段開展工作:
第一階段，以學習課改通識理論、課程標準、新教材為主。
第二階段，以學習專業知識為主，強化學科教學技能。
第三階段，三字兩畫（話）考核，現代教育技術應用考核，基本教學能力考核，教科研能力考核。各項考核合格後發給繼續教育證書，視為合格教師。
七、考核評比。考核本著公平、公正、公開的原則，按訓練內容逐項進行，每一階段訓練結束後，以學區（學校）為單位進行先期考核，考核按照「成熟一批、驗收一批」的原則，分期分批對考核物件進行達標考核，每學期考核一批；每合格一批均要及時向中心校合格考核領導小組辦公室申請複核驗收。辦公室接到學區（學校）申請後，適時組織考核驗收組，從
學校申請物件中隨機抽取其中的30%—50%進行複核。複核合格率低於90%的學校，該批收整體不予通過。複核合格率超過90% 的，承認學校（學區）對未抽取物件的考核結果。
複核過程中同時考察實際訓練情況和過程性資料。考核結果分四個等級：優秀、良好、合格、不合格。
每項得分達到該項總分85％以上為優秀， 75％以上為良好，60％以上為合格，60％以下為不合格。
新場鄉中小學教師崗位大練兵
2010年新場鄉中小學教師 大練兵 活動計畫 為貫徹落實 關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校 的工作主題，紮實推進全鄉全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平，根據上級下發的 烏當區中小學教師崗位大練兵活動的方案 精神，特制定本方案。一 指導思想 以提高教師專業能力...
小學教師崗位大練兵活動實施方案
為了貫徹落實 中小學 幼兒園 教師崗位大練兵活動實施方案 精神，切實加強我校教師隊伍建設，進一步提高我校教師專業技能，全面提高教育教學質量，促進學校教育事業又好又快發展，特制定本實施方案。一 指導思想 以提高教師專業能力為主線，以進一步構建高效課堂，提公升教師實踐能力為主題，以教研組 年級組為基本單...
小學教師崗位大練兵
園庄中心小學教師崗位大練兵活動實施方案 2010.6.2 根據 福建省教育廳關於開展中心小學教師崗位大練兵活動的通知 閩教人 2010 39號 和市教育局 莆教 2010 35號檔案精神及縣教育局 仙教 2010 154號檔案精神，結合本校實際情況，為了進一步促進我校教師教學能力和專業化水平的提高，...