,聯合辦學
金融危機的影響,中專生源的缺乏,使中職學校面對的招生難、就業難的壓力越來越大。如果學校的培養模式沒有變化,辦學理念沒有改進,那麼,中等職業學校也許真正遇到了危機。傳統的中等職業教育,如何尋找到符合自身特色的發展道路呢?
一、,校企合作,聯合辦學
金融危機的影響,中專生源的缺乏,使中職學校面對的招生難、就業難的壓力越來越大。如果學校的培養模式沒有變化,辦學理念沒有改進,那麼,中等職業學校也許真正遇到了危機。傳統的中等職業教育,如何尋找到符合自身特色的發展道路呢?
一、尋求校企合作新途徑
校企合作辦學是發展中職教育的最有效途徑,企業的發展離不開職業教育的人才支撐,職業教育的發展也離不開企業的推動。校企合作符合職業教育發展的內在規律,有利於促進職業教育的發展,學校通過校企的合作可以獲得企業的人力和物力支援。可見,校企合作是最佳的選擇。
筆者所在學校的校企合作專業是電子工藝管理與運用專業,合作企業是中國(蘇州)德爾福電子xx公司,合作辦學班級冠名為「德爾福優生班」。德爾福集團是全球最大的汽車系統和零部件生產製造商之一,為客戶提供品種齊全的汽車系統,零部件和模組。德爾福公司於2023年12月進駐蘇州工業園區,投資設立了德科電子(蘇州)xx公司,是在蘇州工業園區投資較早的企業之一。
公司經營範圍包括製造、加工、裝配汽車音響系統、電子控制制動系統、安全氣囊等汽車電子產品。筆者所在學校電子專業的領導主動與德爾福電子xx公司聯絡,表達了合作辦學的想法理念和決心,並得到了公司的積極回應。經雙方協商,決定開展合作辦學,簽訂了合作辦學的協議書。
二、校企合作辦學的基礎
1.準備階段
(1)學生了解。在學生剛剛進校後,筆者學校電子專業的老師積極組織開展專業介紹講座,讓學生了解電子、認識電子,讓學生對電子行業產生興趣,促進對電子專業學習的積極性,從而對未來電子行業的就業充滿信心。其次,學校還聘請企業代表給學生做企業介紹,讓學生了解企業,了解企業甚至該行業的人才需求,讓學生能夠盡早地定位自己,能夠更早地朝著理想目標努力學習。
(2)家長稱讚。學校通過印發《「校企合作,聯合辦學」告家長書》,對學生家長進行宣傳;班主任通過**與家長進行交流,讓學生家長了解校企合作,領悟校企合作精神,認識「校企合作,聯合辦學」對學生前途未來的影響;通過召開家長會,表態學校舉辦「校企合作,聯合辦學」的理念和宗旨,即「以生為本」,一切以學生利益為重,關注學生的前途未來。家長對學校的舉措相當滿意,並表示大力支援,人人稱讚。
2.學校推動
由於金融危機,職業學校的招生與就業受到影響,筆者所在學校也不例外。學校領導對此情況非常重視,積極開拓市場,尋求解決之道。學校市場開發部與電子中心聯手,把目光瞄準企業,開拓「校企合作,聯合辦學」之路。
校領導對此舉措表示滿意,大力支援,積極推廣,並及時落實到實際工作中。
3.企業支援
通過長時間的企業走訪與交流,以及對「校企合作,聯合辦學」實施辦法的反覆論證,學校和德爾福電子企業的長期合作意見達成共識。通過校企合作,學校為企業提供了能夠適應企業崗位需求的緊缺性人才。企業非常看好合作前景,對合作事宜非常滿意。
三、校企合作的辦學特色
1.聘請企業專家加入專業建設指導委員會
為了適應校企合作發展的需要,加強學校與社會、教學與生產、教學與科研的緊密結合,學校聘請德爾福電子企業人士經理為電子技術應用專業建設指導委員會委員。以市場為導向,開展專業建設、改革發展的戰略研究,提出人才培養目標、人才培養模式、專業設定的建議、意見和發展規劃。
2.學校和企業共同制定和實施培養方案
本著雙方互惠互利的原則,根據產業發展需要和企業用工計畫,雙方設定招生計畫,確定聯合辦學班級人數,按企業職業崗位群的知識技能要求和職業資格准入相關條件共同制定和實施人才培養和教學計畫,按需施教,為企業培養應用型技能人才。同時,為學生提供更多的生產實踐計畫,使學生對企業的發展理念、企業文化、企業生產環境等有更深入的了解,實現校企合作是培養學生的根本途徑。
3.建立企業獎學金機制
為了促進和激勵德爾福優生班學生的學習,德爾福電子(蘇州)xx公司設立了班級獎學金機制,學生不僅享受學校的獎學金制度,同時還享受企業獎學金。企業獎學金制度充分體現了德爾福電子(蘇州)xx公司對「校企合作,聯合辦學」的重視程度。
4.學生可以頂崗實習
中專學生在學校完成兩年的理論課學習之後,利用最後一年時間到企業頂崗實習,是學生在職業學校學習的乙個重要階段。頂崗實習不再是以往「聽一聽、看一看、試一試」的形式,而是親自動手完成某項具體工作。因為實習單位和實習工作就是學生畢業分配的單位和即將要從事的工作,所以頂崗實習具有見習的性質,一年的頂崗工作實習期取代了學生畢業分配後的見習,這就省去了學生畢業後的見習過程,能夠直接轉為正式職工。
5.實施「訂單式、專門化」培養
學校電子專業校企合作辦學的培養目標很明確,就是為德爾福電子xx公司培養專業技術人員。在學校和企業合作辦學的協議書中,德爾福企業作為就業(實習)基地,根據本單位產業發展情況、生產經營規模和預期投資領域,負責地向學校提供企業人力資源中長期發展規劃、年度工作計畫,及時提供用工需求資訊、員工培訓計畫。根據德爾福企業提供的企業人力資源結構狀況、職業崗位特徵描述、各職業崗位要求的知識水平和技能等級,學校採取「訂單式、專門化」的培養模式。
四、校企合作辦學的益處
1.教師下企業鍛鍊得到保障
隨著科技的進步和行業的發展,一些老師的專業知識已經跟不上步伐,需要老師能夠多下企業進行鍛鍊學習,拓寬專業知識面,強化技能水平。校企合作辦學彌補了這個漏洞,老師到企業鍛鍊得到了保障。企業積極配合學校安排,形成有效組織,認真落實安排老師學習企業先進技術,給老師提供了足夠大的鍛鍊空間。
2.企業為學校提供裝置等支援
德爾福電子(蘇州)xx公司承諾,優先將退役下來的裝置折價讓售給學校,用於學校教育教學;企業還就學校的一些專案進行投資,如實驗實訓室、學生宿舍、食堂等。雙方建立了利益共享關係。
3.擴大了生源
德爾福優生班的學生可以學到學校和企業等多方面的專業知識,在校期間每年可以享受企業獎學金,學生畢業後包分配或提供就業,這種條件對學生的吸引力可想而知。特別是對貧困學生來說,選擇這樣的專業再合適不過。通過對家長的調查報告顯示,家長非常支援學校的這一舉措,樂意把孩子送來讀書,解決了學校生源少的壓力。
4.良好的就業渠道
德爾福優生班的學生不必為就業而煩惱,可以安心學習,集中精力完成學業。根據校企合作協議,德爾福企業要負責安排雙方聯合培養的合格畢業生就業,做到優生優用;並按《中華人民共和國勞動法》及當地《勞動合同條例》的相關程式,簽訂《勞動合同》,辦理勞動用工手續。這不僅為學生就業提供了保障,而且得到了學生家長的充分信任,從根本上解決了就業難的問題。
5.實現校企雙方互惠互利
學校通過與企業的合作,不僅有穩定的實習基地,也為學校帶出了一支技術水平高、實踐能力強的優秀雙師型教師隊伍。企業通過與學校合作,企業得到了符合自身發展需要的專業人才,也得到了學校在技術理論方面的支援,更得到了學校為企業的宣傳推廣,同時學校資深老師也積極參與到企業的技術改造和新產品開發等工作,為企業獻計獻策,給企業帶來經濟效益和社會效益。
,,聯合辦學
金融危機的影響,中專生源的缺乏,使中職學校面對的招生難、就業難的壓力越來越大。如果學校的培養模式沒有變化,辦學理念沒有改進,那麼,中等職業學校也許真正遇到了危機。傳統的中等職業教育,如何尋找到符合自身特色的發展道路呢?
校企合作辦學簡介
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