**小學「四備」模式下如何備課
胡娟**小學「四備」模式下如何備課
一．備教材
1分析教材：
教材是學生學習的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。明確教學內容在整個教材中所處地位及其與前後知識之間的縱橫聯絡，充分的利用教材，開展創造性的教學。
2確定教學三維目標。
備課時首先要考慮教材編寫者在實施新課程後，為什麼要對原有教材進行調整，其知識點上有什麼變化，這些知識點如何體現知識、技能、過程與方法，旨在培養學生什麼樣的情感、態度與價值觀念，從而從整體上把握教材，才能高屋建瓴地進行教學設計。
3突出教學重、難點。
首先從教材的整體上把握教材編排形式、體例、內容安排、練習設計及訓練重點。第二，從內容入手，找準與學生舊有知識建立聯絡的同化點。考慮教材知識點中哪些是需要訓練的，哪些是需要感悟的，哪些是需要積累的，哪些是需要補充的，哪些是需要發散想象的，哪些是要延伸拓展的。
再次，考慮如何最大程度地引導學生將文字的知識與學生已有的知識經驗建立相應的聯絡，使學生以積極的態度參與學習並建立同化，輕鬆地掌握新知識。
二、備學法
關注學生的生活經驗，關注學生「學什麼」的基礎上去關注學生「怎麼學」，即關注學生已有的知識結構，確定如何幫助他們去尋找和利用學習資源；關注學生的學習習慣和方法，確定設計什麼樣的學習活動並幫助學生選擇有效的學習方式；關注學生的心理，採取措施營造和教給學生一定的學習方法是與培養學生形成自主學習的能力緊密聯絡著的。「以學定教」，結合教材定學法，引導學生舉一反三去運用。老師教給學生的學習方法不是由教師直接呈現給學生，而是要通過問題的設計、情境的創設、啟發性的語言，過程性的環節，讓學生在潛移默化中自覺接受和生成學習方法、選擇學習方法。
三、備教法
1備情境
現代教學論認為，課堂教學除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線，教師的課堂教學要通過不斷地創設問題情景，激發學生參與學習的興趣，使學生全身心地投入到教學活動中去。教師要讓學生在一種真實、複雜，具有挑戰性的、開放的學習環境與問題中能夠展開討論。要不斷創設充滿趣味的問題情境，創設與生活相聯絡的問題情境，創設使學生不斷探索研究和發現的情境，從而使學生在良好的學習環境中感到無拘無束，可以暢所欲言，思維被啟用，能從多角度去思考問題，有利於培養學生的自信心和責任感，並使學生從學習活動中獲得成功的情感體驗。
2備教學活動
新課程認為知識大體應包括三個方面：一是教材提供的知識，二是教師個人的知識，三是師生互動中產生的知識。教師應定位於學生學習的引導者和促進者的角色，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。
所以教師需要進行必要的準備，首先通過積極的思維形成乙個計畫，其目的是為了避免教學中的隨意性，確立一種方向感和自信心，其次要提前預設問題，再次，要做必要的教學用具或材料準備，以便通過詳實的資料佐證自己蒼白的語言所無法彌補的知識缺陷。
3備反饋與控制
新課程強調教師的教學目標應是顯性的，或是隱性與顯性相結合的。因此要不斷通過目標的檢測去調整教學從而達到調控的目的，進而對學生做出合理的評價。新課程的教學反饋活動中，教師更多的要考慮如何通過及時的、積極的評價去激勵學生的自信心，從而保持良好的學習氛圍；如何通過真誠的、真實的評價去維持學生的學習熱情；如何通過階梯式的訓練使每個學生的思維都處於「最近發展區」，如何通過有效的途徑檢測過程性目標及體驗性目標，通過合理的反饋與調控，使每乙個學生都能有所收穫，發展並獲得最大程度的提高。
4備教學手段的運用
教學活動是借助一定的手段、工具展開的。教學活動的具體過程、組織方式及質量效益等都和教學活動中使用的工具密切相關。因此教師在備課中還要本著從實際出發、因地制宜的原則合理使用現代化教學手段來創設情境並突破教學重點和難點，以彌補教師本人知識資訊及其表述的不足。
根據知識特點合理使用教學輔助手段，充分發揮現代教育技術在課堂教學中的作用，使其協同互補、相得益彰，不失為增強教師教學魅力的好辦法。
四、備教學反思
傳統的教學理論和實踐重視、強調教師的課前備課，而忽視課後的備課。新課程強調對備課、上課的研究，通過反思總結，提煉、昇華成功經驗，探索解決教學過程中存在的問題。它以教學分析反思為主要特徵，教師在上完課後，要根據教學中所獲得的反饋資訊及時改進和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施，突出備課的研究性，也是促進教師專業成長的一條捷徑。
鎮中心小學校本培訓制度
1 全體教師必須堅持政治和業務學習，每週集體集中學習時間不得少於上級規定的兩小時。2 校本培訓，缺勤一次按半天曠工或事假計算，並記錄存檔，作為當年職稱考核依據。3 每週三上午為語文教研時間，週三上午為語文教研時間，除臨時改期外，一般不再通知，必須按例規出席。4 每個教職工參加校本培訓時，要認真做好筆...
綏陽縣太白鎮中心小學校本研修培訓計畫
二00九年度 根據縣局有關校本研修的檔案精神，結合我鎮的實際情況，本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯絡實際，紮實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩...
尤鎮中心小學校務公開制度
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