【目標導航】
1.查詢歷史人物資料，掌握一般的史料收集方法。
2.能按照人物傳記的要求進行述評，懂得如何整理和使用史料，激起學習和模仿創作人物傳記的興趣。
3.領會傳記文章秉筆直書、典型刻畫、客觀評價的基本要求，自主掌握人物傳記的一般寫法，學會給人物寫傳記。
【課時安排】
2課時。
【課時分配】
建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。
了解作文文題，熟悉作文要求，蒐集相關素材，為習作做準備。
1.從呱呱墜地到成長為乙個花季少年，你已經有了十多年的人生經歷。寫一篇自我介紹，回顧自己過去的經歷，也說說自己對未來的想法。左右。
2.你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少於。
3.用欣賞的眼光觀察身邊的同學，發現他們身上的閃光點，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少於。
【新課匯入】
傳記是記述人物生平事蹟的作品，一般由別人記敘。那麼怎樣寫好一篇人物傳記呢？讓我們一起來學習本次寫作課吧。
【寫作要求】
1.傳記要求必須是真實的，保證敘述的真實可信。
2.傳記要具體表現出人物的言行。
3.語言生動有趣，不要只是枯燥的生平簡介或履歷表。
【技法點撥】
人物小傳，是一種簡略記載人物生平事蹟的文章。小傳有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。
寫作人物小傳,是為了讓讀者能夠了解人物的生活經歷、性格特點和思想狀況。那麼，怎樣才能寫好人物小傳呢？
1.了解體裁特點
人物小傳的突出特點是「小」，要求篇幅短，力求「短小精悍」，一般是左右。一篇歷史人物小傳，大體包括三部分：一是簡介歷史人物，包括生卒年代、籍貫、身世等等。
二是敘述歷史人物的主要活動，這是小傳主體。三是簡要評述歷史人物的地位或影響。
2.確定寫作物件
古今中外歷史上的人物太多，如果隨意選取，就顯得雜而亂。所以寫作物件的選定範圍一定要規範，可以確定一些專題，為動筆寫作做鋪墊。比如，以歷史階段作為劃定範圍的標準來確定範圍，像辛亥革命歷史人物、五四運動歷史人物、抗戰歷史人物等等。
3.廣泛收集資料
收集資料的方法有很多，如圖書館、書店、網際網路、走訪當地老人等等。到圖書館和書店查詢資料，可以保證史料的真實性，但耗時費力。網際網路雖方便快捷，但資料的真實性難以保證。
所以大家要認真多方面綜合考慮，選取恰當合適的收集方法。
4.遵守寫作原則
（1）真實性。值得寫的小傳，往往有一定社會影響，小傳內容帶有史料性質，有可能被別人引用，一旦失實，便會以訛傳訛，造成不良後果，所以一定要力求內容的真實性。
（2）穩定性。對一些現任職務、正在撰寫或研究的問題一般不寫入「傳」中，以免發生變化。要選取最典型的事例,來表現人物主要的思想性格特徵,不能像履歷表式的簡單羅列，可以適當穿插一點抒情和議論。
（3）有分寸感。寫小傳，尤其在報刊發表的小傳篇幅雖短小，影響卻很大，一字褒貶往往有很大出入，所以對人物及其作品或取得成就之評價要盡可能恰如其分，要實事求是，避免溢美之辭，所以，「著名」、「傑出」、「名家」、「新秀」、「新星」、「×××家」之類詞語決不能濫用。
(4)語言要簡潔、紮實、小巧，但又需飽含真情，盡可能生動活潑一些，切忌將「小傳」寫**物「履歷表」。
【范文引路】
我的爺爺
爺爺出生於建國前夕，他的人生經歷正好見證了祖國近七十年的巨大變化。
爺爺的童年
爺爺的童年時期正趕上新中國成立，一窮二白的祖國百廢待興，翻身做主的人們響應黨的號召，熱情投入到祖國建設中。但遭受百年欺凌的祖國千瘡百孔，貧困異常，填飽肚皮都不是件容易的事，更不用說其他的享受了。因為貧窮，爺爺唯讀到三年級就不得不輟學回家幹活，可憐的爺爺就在低矮的茅屋中做著「樓上樓下、電燈**」的美夢度過了他酸澀的童年時光。
爺爺的青年
爺爺在艱辛與貧困中長大**了，和其他農村青年一樣，爺爺在破舊的老屋中迎娶了我的奶奶。那時，計畫經濟的枷鎖緊緊地套在人們的脖子上，貧困的日子一天天劃過，生活看不到一點光亮。儘管爺爺奶奶辛勤勞作，家裡依舊入不敷出，日子就像人們的衣服，灰溜溜的。
窮則思變，為了養育幾個孩子，爺爺偷偷地做點小生意貼補家用，所以，那鹹鹹的蘿蔔條裡偶爾會有點油星。
正當人們感到生活極度沉悶時，改革開放的春風掃過中華大地，農村實行了家庭聯產承包責任制。由於爺爺勤快，頭腦靈活，很快我們家就脫貧致富。爺爺做的第一件大事是蓋起了一座大瓦房，為慶賀喬遷之喜，爺爺還特意僱了一場電影呢！
日子雖然越來越好，但「樓上樓下、電燈**」仍還是鏡中月夢中花。供養幾個兒女成長上學雖然很緊巴，但沒多少文化的爺爺還是咬牙供幾個孩子完成了自己的學業，這是爺爺覺得自己這輩子做得最值得驕傲的事情。
爺爺的老年
幸福的日子總是過得很快，爺爺的幾個兒女都長大了，各自成家立業，爺爺也實現了他的「樓上樓下，電燈**」的夢想。現在，沐浴在建設社會主義新農村的春風中，爺爺和他的同齡人一起享受著社群便利的優質服務，經常參加一些諸如象棋、樂器、書法等有益的社群活動，生活過得有滋有味。難怪爺爺整天樂得合不攏嘴啊。
我的後記
寫完上面的文字，一股強烈的自豪感在我心中公升騰。追憶往昔，燦爛輝煌；展望未來，我相信，我們的祖國一定前程似錦！
傳記應遵循真實性的原則，並用形象化的語言來記述人物的生活經歷。真實性和文學性是它的突出特點。縱覽全文：
①以時間為序組材，概括人物的個性特點。貧困異常、「美夢」不斷的童年，在艱辛與貧困中長大卻依然「辛勤勞作」的青年，有滋有味、「樂得合不攏嘴」的老年……述事中不失本性，盡顯人物的個性特徵，形象豐滿真實；②突出人物重點活動，詳略安排得當。著筆寫童年的酸澀和貧困，省筆寫有滋有味的老年生活，重點寫爺爺青年時不懼艱辛、貧困決然改觀家庭的往事。
讀罷文章，對「爺爺」的印象尤為全面深刻；③語言詼諧幽默，觀賞性強。作者巧妙、嫻熟地引用俗語、**語言並恰當地予以開拓改裝，效果很好，耳目一新，值得品味。
1.當堂作文。
2.推薦作文評講。
（1）同桌互評。（2）教師點評。
1.布置作業：同桌間互換作文修改。
本課主要學習寫人物傳記，這一次的寫作課很有意思，同學們都開始學會了解怎麼寫傳記，傳記有哪些要求。課上學生們的積極性都比較高。我以《美麗的顏色》為例，為同學們講述了傳記的特點，同學們很快就領悟到了。
之後布置了習作任務，質量比較高。是一次很成功的習作課。
高考所需文章學和寫作學知識
9 設問 吸引讀者注意，引發讀者思考 10 反問 加強語氣，激發感情 11 引用 增加文字資訊，有力論證觀點 12 通感 13 反諷 14 雙關 等等 句群角度 表達方式 1 記敘 倒敘 插敘 補敘 2 描寫 正側面描寫，動態靜態描寫，以聲襯靜，工筆細描與白描，描寫的分類 肖像描寫 語言描寫 動作描...
《應用寫作》學習總結
應用寫作 是一門有著較高的實用價值和較廣適用範圍的學科。當今社會是乙個資訊社會，當今時代是知識經濟時代，而資訊的傳遞 知識的傳播，是離不開寫作的。作為一名行政管理專業的學生，應用寫作是必須具備的一種能力。兩個月的學習，課程內容多 時間緊，研討和交流的機會很少，但是在老師的輔導下，我學習了行政文體 財...
學寫傳記第一課時
班級姓名 第二單元作文訓練 學寫傳記第一課時 知識鏈結 1.了解傳記文學及特點。傳記文學是運用除虛構以外的多種文學藝術手法，再現人物生平經歷和事蹟，展現人物的精神風貌，刻畫其鮮明形象和生動個性的一種文學體裁。傳記文學以歷史上或現實生活中的人物為描寫物件 所寫的主要人物和事件必須符合史實 不允許虛構。...