1、給下列加點字注音
駢死槽櫪一食或盡粟一石才美不外見食之不能盡其材其真無馬邪祇
2、解釋下列句中加點的詞語
故雖有名馬駢死於槽櫪之間一食或盡粟一石
是馬也且欲與常馬等不可得安求其能千里也
鳴之而不能通其意策之不以其道執策而臨之其真無馬邪
3、解釋下列句中的通假字
食馬者不知其能千里而食也同意思是
才美不外見同 ，意思是
食之不能盡其材同意思是
其真無馬邪同意思是
4、解釋下列多義詞
（1）不以千里稱也策之不以其道
（2）策之不以其道執策而臨之
（3）安求其能千里也其真無馬邪
其真不知馬也
（4）祇辱於奴隸人之手食之不能盡其材
鳴之而不能通其意
5、翻譯下列句子
（1）祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間
（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
（3）其真無馬邪？其真不知馬也
（4）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
（5）食馬者不知其能千里而食也。
6、文學常識或用原文語句回答
①《馬說》選自作者朝代)著名的文學家，世稱被列為之首。與共倡古文運動，合稱「韓柳」。
②有一位名人曾說過，「世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」。由此我們可以想到《馬說》中的一句話
③《馬說》中揭示千里馬悲慘遭遇的句子是
④《馬說》對「食馬者」的無知發出強烈譴責的句子是
⑤《馬說》中食馬者「不知馬」的具體表現是
⑥《馬說》中活畫統治者愚昧蠻橫醜態的句子是
⑦《馬說》中揭示全文主旨的句子是
⑧《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是
千里馬被埋沒的直接原因是
⑨人們常用文中的兩句話概括自己懷才不遇，這兩句話是
⑩人們常用文中兩句話概括自己懷才不遇，這兩句話是
⑾文中哪句話包含了乙個反題，指明了千里馬對伯樂的依賴關係
二、閱讀研究
6．本文作者借千里馬和伯樂的傳說，巧妙地運用比喻的手法，表達作者憤慨的情感。說說伯樂，千里馬和「食馬者」、「策馬者」分別比喻什麼？
7．首句「世有伯樂，然後有千里馬」在文中有什麼作用？指明了千里馬和伯樂的什麼關係？
8．「千里馬常有，而伯樂不常有」揭示了當時怎樣的社會現象？
9．「千里馬常有，而伯樂不常有」表達了作者怎樣的思想感情？
10．「世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。」聯絡生活實際，談談你對這幾句話的理解？
11．「安求其能千里也？」一句用了什麼修辭方法？其作用是什麼？
12．找出文中描寫「食馬者」平庸、 愚妄淺薄的語句，並說明其所用的修辭方法有作用?
13．讀到「策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：『天下無馬』時」你有什麼感受？
14．本文結尾兩句，對全文有什麼作用？
15．「 策之不以其道」中的「道」在文中具體指什麼？
16．你怎樣理解文中表現的作者的思想感情？
17．作者的人才觀中什麼？你對這種人才觀是怎樣看的？
18．聯絡實際，談談你是如何看待人才和伯樂之間的關係的？
19．龔自珍「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才」和本文闡述的觀點是否相矛盾？談談你的看法。
20．「世有伯樂，然後有千里馬」，你是否同意作者的觀點？請做簡要闡述。
21．根據本文內容，從千里馬角度談起，分別以「有志」和「無才」為首詞，寫一組不少於五言的對偶句。
有志無才
22．「世有伯樂，然後有千里馬。」《三國演義》中，諸葛亮遇到劉備後，才有隆中決策，才有火燒連營，才有……請根據課文內容和已有提示，將下列對偶句補充完整。（補充後不少於七言）
有方顯無豈有23．根據文意，請嘗試創作一組不少於五言的對聯，對千里馬或伯樂表達自己的心聲。
上聯下聯24．有人曾說過：「世上不是缺少美，而是缺少發現。」對於千里馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會裡，千里馬很少能遇到伯樂。
請你聯絡本文文意，給下面的句子對乙個下聯。
上聯：良馬有幸遇伯樂
下聯25．有人曾說過：「世上不是缺少美，而是缺少發現。」對於千里馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會裡，千里馬很少能遇到伯樂。
請你聯絡本文文意，給下面的句子對乙個下聯。
上聯：世上豈無千里馬；
下聯26．你認為要成為千里馬應如何去做?
27．學完《馬說》後，你認為應該該去「識才和選才」。結合社會實際談一談。
28．本文借千里馬說明了伯樂的重要性，《三國演義》中稱得上是千里馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰？
29．古往今來，曾有許多卓有才華的仁人志士被統治者埋沒甚至**過，這些人也由衷地發出了無盡的感慨。請寫出其中的兩人及他們發出的感慨。
30．在當今社會，你認為伯樂和千里馬哪個更重要？請舉例說明。
31．在當今社會，你認為「千里馬」應該具備怎樣的素質？
32．作者把千里馬不能千里歸罪於食馬者，你是否同意作者的觀點？
33．作者以千里馬比喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現才華最需要的是什麼？
34、本文揭示了當時一種怎樣的社會現象？表達了作者怎樣的政治主張？
35、你認為二十一世紀的青少年應具備什麼素質，才可能成為「千里馬」？
答案②有一位名人曾說過，「世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」。由此我們可以想到《馬說》中的一句話：千里馬常有，而伯樂不常有。
③《馬說》中揭示千里馬悲慘遭遇的句子是：只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
④《馬說》對「食馬者」的無知發出強烈譴責的句子是：與常馬等不可得，安求其能千里也？
⑤《馬說》中食馬者「不知馬」的具體表現是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
⑥《馬說》中活畫統治者愚昧蠻橫醜態的句子是：執策而臨之，曰：「天下無馬！」
⑦《馬說》中揭示全文主旨的句子是：其真無馬邪？其真不知馬也。
⑧《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食之
千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得
⑨人們常用文中的兩句話概括自己懷才不遇，這兩句話是：千里馬常有，而伯樂不常有。
⑩文中哪句話包含了乙個反題，指明了千里馬對伯樂的依賴關係：世有伯樂，然後有千里馬。
二、閱讀研究
6．伯樂：識別人才，利用人才的封建統治者。千里馬：有才能的人。食馬者和策馬者：埋沒人才，愚妄淺薄的統治者。
7．提出中心論點，開篇點出論證的前提，有提挈全文的作用。指明千里馬對伯樂的依賴關係。
8．統治者昏庸淺薄，世上缺少識別人才的伯樂。
9．憤世嫉俗，對統治者不能識別和選拔重用人才的不滿，對被壓制折人才的同情，以及自己懷才不遇的抑鬱心情。
10．有了伯樂，才會有千里馬，如果沒有伯樂，即使有千里馬，也不能被人發現，也就等於沒有千里馬，說明伯樂對千里馬的命運起決定作用。
11．反問。表達作者憤怒譴責「食馬者」的思想感情，增強了語言的氣勢。
12．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲諷，把「食馬者」的平庸無能寫得淋漓盡致，增強了語言的氣勢。
13．對千里馬的遭遇的深切同情，對封建統治者埋沒人才，摧殘人才表示強烈憤慨。
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