——優秀班主任事蹟
金秋十月，涼風送爽。轉眼間，我已迎來了作為班主任的第五個年頭。在這五年裡，有苦有累，有笑有甜。
時常回憶起2023年，我做為第一屆特崗教師來到這裡，那幼稚的面龐，笨拙的教態，做了這份工作我才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。
俗話說：「誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子」。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
班主任是學校裡最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每乙個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事蹟作如下介紹：
趙文靜，扎著高高的馬尾辮，乙個乾淨利索的小女孩。誰能想到，她如今竟成了我們班裡的尖子生。
兩年前的趙文靜，孤僻，不愛說話，總是坐在班裡的角落裡，不與任何人交流。初到這個學校的我，對一切還顯得很不熟悉，對於班裡的學生，我總想著充滿無限的熱情去愛他們，可也總是可也總是做不到恰當之處。而對於趙文靜，我也只是關注她，對於她的成績不好，不寫作業，我從一開始的婉言相勸，到後來的直接批評，都不見效果。
漸漸地，我放棄了類是趙文靜這樣的學生。因為不管我如何努力去講，他們都是一種事不關己，高高掛起的樣子。我也有最初的對大山懷揣著夢想，開始懷疑自己的選擇…
直到有一天，我站在院子裡沉思，看見趙文靜去廁所。她那孤傲，直挺的背影，深深**撼了我。我開始重新關注這個學生。
觀察她的一舉一動，詢問她不寫作業的原因。但他只是低頭不語。我決定從其他老師身上尋找突破口，了解的家庭背景情況，結果也是一無所獲。
結果有一天，趙文靜的媽媽來學校給他送飯（注：我們學校中午外村孩子都不回去吃飯，午飯由家長送到學校），正好趕上我下課，當他媽媽詢問我為什麼老是不留作業時，我才知道，原來趙文靜一直在欺騙媽媽，我從來沒有留過作業。我當時真是哭笑不得，當然，也很氣他媽媽這麼說我。
我把她在學校的表現脫口而出，告訴她媽媽，她家孩子交空白作業，並且在我強調了不能這麼做之後，以在作業本上畫個大叉子為非空白作業交了上來。當時我只覺得自己說出來這些很痛快，可是後來發生的卻讓我倍感意外。趙文靜的媽媽問也不問孩子，就把孩子的臉上扇了兩個耳光，然後就是一頓拳打腳踢。
我也嚇蒙了，也不敢上前去拉，連忙去找校長來解決。
在我心裡，如果乙個孩子被老師告了狀，家長首先應該做的事問問孩子是否屬實，然後在教育孩子。可是文靜媽媽的做法，一下子讓我看到了村子家長的教育與市裡的不同。事後，我決定找文靜的媽媽談一談。
我在乙個週末去文靜的家裡做家訪，看看她的生活環境。我知道我不能再像在市裡作家教師時那樣與人交流了，我只能告訴他媽媽，乙個孩子只有生活在乙個溫暖的環境中，才能茁壯成長。文靜看起來很孤僻，也許就與她在做了什麼之後，媽媽只會不分青紅皂白的大他有關。
還好。文靜的媽媽很配合，我想，她也是真的愛孩子，只是教育的方式太激烈了。
如今，趙文靜已經變成了乙個活潑開朗的大孩子，整天跟誰都嘻嘻哈哈，學習成績也是不斷進步，已經連續拿了兩個學年的優秀獎，我為她感到驕傲，同時，也謝謝她讓我在教育觀念有了乙個提公升，明白了，只要你去用心關愛學生，學困生也可以變成優秀生，因為，愛是人間最美麗的語言。
愛是人類最美的語言
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