五、開展校內結對幫扶工作
校內現有教師教學水平參差不齊，新分教師太多，為盡快促進教師成長，提高教學質量，學校將結合實際，開展校內結對幫扶，根據高職稱教師（或教學經驗豐富）與低職稱教師（或教學水平欠缺）、老教師與新分教師結對幫扶原則開展校內結對幫扶工作，並擬定結對幫扶考核細則，每學期根據根據實際開展工作情況及學生成績進行考核。
六、認真抓好畢業班工作
學校一直以來，十分重視畢業班工作，相關工作的開展都納入學年初學校工作計畫及教學工作計畫中，在綜合考慮原班任課教師的基礎上，調整安排認真負責且教學經驗豐富的教師擔任六年級任課教師，並安排學校領導掛幫六年級。定期組織召開家長會，形成家校合作教育模式，保證每屆畢業班都取得優異成績。
七、定期舉行教學科研工作
每月根據學校實際組織兩次教研活動，每次教研課安排一名教學經驗豐富的教師或老教師及一名教學能力欠缺的老師或新分教師執教，分學科分段教學，全體教師聽課，利用放學後的時間，大家共同交流學習。
在定期開展教研課的同時，學校也號召教師，特別是結對幫扶的教師積極開展聽課，實行領導教師推門聽課方式，這樣才能真正了解教師課堂教學能力，課後，大家共同提出意見和建議，或者談談這節課，「我應該怎麼上」等形式，共同**和指出教師在課堂上存在的問題和不足，促進教師專業成長。
八、加強學生家訪工作
積極做好學生家訪工作，每學期各班主任及科任老師至少到學生家中一次，適時了解孩子家庭及學習情況，針對特別貧困的家庭，學校將想辦法進行幫扶，保證學生全身心投入到學習中。對學困生及離校較近的學生，要求各科任老師利用休息時間認真做好學習輔導工作。
總之，提高教育教學質量，我們一直在探索，也一直在路上，且只有起點，沒有終點。既然選擇了教師這個行業，作為一名人民教師，我們應當不忘初心，克服困難，繼續前進，有信心圓滿完成三年創優行動計畫的工作任務，並向上級教育主管部門和學生家長交上乙份滿意答卷。
我們可以這樣做課題
課題立項的基本條件 1 課題必須有價值 研究課題的價值在於該課題是否將對教育理論或教育實踐有所貢獻，有無進一步研究的意義。這是衡量一項研究課題是否值得立項的重要條件。中小學教師主要是從事基礎教育的教育教學實踐活動，因此參與教育科學研究最好與自己所從事的教育工作相結合，重在解決教育工作中面臨的實際問題...
三年創優工作總結
義馬市菸草分公司 建立優秀縣級分公司工作情況匯報 今年來我們將建立優秀縣級分公司活動作為全年中心工作的重中之重，列入主要議事日程，納入年度目標管理，集中人力物力，強力對標達標，始終以 滿腔熱情 富有激情 充滿智慧型 奮力創新 的良好精神狀態，推動建立工作各項目標任務的全面落實。現將創優工作開展情況匯...
我們的三年級作文之旅
背景 景山教材的習作非常模糊，如第一單元的習作在 綜合學習 中只有13個字 春天來了，寫一寫你眼中的春天 教學參考用書 中也找不到任何資料。光把這個習作要求給學生，圍繞這個習作要求進行一系列的思路的開闊，內容上的引導，假如是我自己坐在教室裡，也是非常難的。而學生即將公升入四年級，部分語文能力強的學生...