背景：景山教材的習作非常模糊，如第一單元的習作在「綜合學習」中只有13個字「春天來了，寫一寫你眼中的春天」，「教學參考用書」中也找不到任何資料。光把這個習作要求給學生，圍繞這個習作要求進行一系列的思路的開闊，內容上的引導，假如是我自己坐在教室裡，也是非常難的。
而學生即將公升入四年級，部分語文能力強的學生當然沒有問題，但是那些只能寫非常短小的一段話或者
二、三段話，語言乾巴巴，思路又非常狹窄的那部分學生，怎麼辦？他們感覺習作難，不願意寫，但願能通過這半個學期的引導，激發他們的興趣，鼓起他們的寫作熱情，護送他們順利地踏入四年級的「作文大門」。
指導物件：三（3）班學生
指導時間：2023年2月—6月
春之韻(一)
一、 談話，激發學生的寫作熱情：
每年，當夏天來到的時候，老師才發現春天又從我的身邊偷偷地溜走了，今年我要請大家來幫忙，來幫幫老師抓住春天。（同樣的內容，換一種說話的方式，讓我們的語言有趣味一點，讓我們的教學帶一點浪漫色彩，也許學生會更喜歡。）
二、 聽《春天在**》：
交流：歌曲裡面的小朋友在什麼地方找春天呢？（引導方向：大自然的一草一木、小河裡、動物）
我們應該怎樣做才能找到春天，發現春天呢？（用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子去聞，用手去摸，用心去感受。）
（適當地來點**，來首歌曲，雖然是學生耳聞能熟的一首，可是在語文課上聽來，卻是另一種特別的味道，怎麼這歌聲卻是特別好聽？）
三、 參觀校園找春天：（沿著靠近小山的小河邊的小路走到一年級教學樓門口，觀察了傳達室旁邊的小花壇後沿著小河邊靠近行政樓旁邊的路折回）
引導學生注意植物的名稱，花和葉的形狀、顏色，參觀過程中，學生會自覺主動地去聞一聞，用手去摸一摸，一小部分學生這樣做了，所有的學生都被帶動了。
四、 回到教室，交流看到的春天的景物，並且隨機在黑板上板書：
迎春花金黃
楊梅樹小草紫荊
玉蘭杜鵑
茶花小河、魚
不知名的草、花
五、 給今天的活動取個名字。
思考：這樣的比較容易操作又沒有花費多謝好精力、心思的習作指導竟然收到了一連串的「驚喜」，全班38個孩子，所有的孩子都得到了五星，雖然有我的「網開一面」，對薄弱的學生以鼓勵為主，但和以前的習作相比完全是不同的面貌，每乙個學生的習作裡都有自己的發現和思考，都努力地通過語言來表達自己的觀察到的和所產生的思考。習作過程中洋溢著學生的熱情、輕鬆、快樂，作品中珍藏著學生的活躍的思維和發現，每乙個孩子寫的都是自己眼中的春天。
附學生習作
第一單元的考試卷中，原來的題目和大作文是相似的，我就捨棄了原來的題目，搬了4種盆景放到講台上：發財樹、蘆薈、吊蘭、娃娃形小草盆景，請學生自己選擇其中的2—3種盆景來寫。
在寫作的過程中，有2個女孩子忍不住到講台上來摸一摸，聞一聞這些盆景。於是我同意學生可以到上面來觀察，但是要輕，不能影響大家。
教室裡的春天
今天，王老師給我們帶來了幾盆盆景。
我看見了「蘆薈」，它是盆景中最大的一盆。它的葉子是由下粗到上細的，還長著尖尖的刺。它的顏色是碧綠碧綠的好象是外星人在月球上的「溫室草」。為了防止月球的冰冷溫度，剛長出的刺吧？
我也看見了「小草盆景」。這小草長的可不是盆上的哦，它是長在小熊頭上的。我還以為小熊過一會兒會把小草給剪掉呢。可是，他不把小草剪掉，卻微笑起來了。真是乙隻可愛的小熊！
我還看見了「吊蘭」，它的葉子是細細的，長長的。摸上去還滑溜溜的。給螞蟻當滑滑梯也不錯啊！如果把它摘下來放到地上，說不定被哪乙個螞蟻大力士搬去給朋友當「蹺蹺板」玩呢！
今天玩得好開心呀！
教室裡的春天
今天，王老師把幾盆盆景放到了我們的教室裡。我最先看到的是蘆薈，它有尖尖的刺、綠綠的葉子。你摸一摸它的刺你會感到很痛，但是你摸一摸它大大的葉片，你會感到很滑。
後來，老師又搬來了一棵小小的樹苗。我正在想它是什麼樹？王老師就說了它是發財樹。它摸上去很粗糙，不過它聞起來還是有一股淡淡的清香。忽然我又發現了它的葉子像噴泉一樣，很有趣。
我又發現了乙個人的頭上有綠色的東西，我以為它是仙人球，可是走近一看我就發現它不是仙人球，而是小草盆景。這個不是一般的小草盆景。它最下面是水，上面是泥土，聽說泥土裡面有種子，怪不得上面會長草呢。
教室裡的春天就是這樣的，如果有機會，一定帶你們來參觀我們教室裡的春天。
夏之情——一起來體驗趣事
吸取了第二單元的教訓，我想還是得讓孩子們來「現場體驗」，解決學生的「取材問題」。第3單元的習作是「寫一件有趣的事情」，我靈機一動，「愚人節」出差了，沒有「愚弄」學生一把，可以再來試一試！
學生作品：
小組日記開場啦
開學初，跟大家講清楚這學期的日記形式，然後去挑選了8本帶有「方格仔」的，封面圖案帶有點童趣的日記本。分配小組組合的成員，確定組長，並由組長帶領組員給自己的小組取個名字，期中、期末以小組為單位進行優勝小組的評比。
同時，我還下了一點猛藥：凡是乙個組員一篇日記獲得優勝，整個小組的成員都可以加分。
活動一：
結合科學課的蠶豆種植活動
活動二：
結合科學課的蠶寶寶養殖活動
今天下午第一節課科學課。老師發了蠶寶寶，我有兩隻蠶寶寶，頭白白的，身體黑黑的，有很多隻腳像乙個白髮老人。可不幸的是一陣微風吹來，把蟻蠶吹飛了，不知到哪兒？
我著急的像乙隻蟑螂甚至比蟑螂還急！我一點一點信心的找下去只找到葉子，我叫別人幫我找，可是他們也只找到葉子。我沒有了蟻蠶就像沒有了朋友，我只能看著同學養蠶了，唉！
真倒霉！——孫冉
前天，祝老師說：「大家去找桑葉，下一次讓你們養蠶寶寶！ 」一放學，我就去找桑葉，看到一些桑葉放那兒，我立刻跑著跳著過去，咦，啥桑葉那麼多，好像是故意放著的？
不管它，反正他（她）也找不到我，呵呵！
晚上，我還在想：哇！ 了，要養蠶寶寶了，好緊張啊！
要去老師那裡要蠶了，我更緊張了，顫著手把盒和桑葉放在了講台上。
哇！有四條！他們身子很小像螞蟻，公尺粒。他們一邊吃著桑葉，一邊對我笑。——樓振棟
活動三：「拯救小飛魚」活動
今天下午，我們王老師說：」今天有個活動叫拯救小飛魚，不過不是我們三（3）班乙個班玩，而是我們和三（4）班一起玩。」後來，王老師把我們叫出去排隊。
王老師說：「先給你們乙個小錦囊，你們一定要按這個錦囊的順序來完成，現在開始分組，最好是5個三（3）班的人和5個三（4）班的人組合，還要選乙個小組長。」我們組有：
徐巨集杰、楊城昂、趙洲傑等。。。。。。好了該選小組長了，我們大家都選徐巨集傑作小組長了。我們去王老師那裡拿錦囊。
拿了錦囊之後，我們就出發了。
我們看到上面先寫了派兩名隊員去接送大廳運球。我們就先派兩名隊叫去運球了。等他們把錶拿回來的時候，徐巨集杰就分給我和陳泓博去唱歌，這下可苦了我了，我平時唱歌就不太好，於是我問陳泓博：
「你歌唱得好不好啊？」陳泓博說：「我還行吧。
」聽了這話我放了點心。可後來，我們找了整個校園都沒有找到那兩個聽我們唱歌的人。我們去找徐巨集杰，徐巨集杰看到我們就問：
「好了沒？」我們說：「我們找不到。
」於是我們整個小組一起去找，最後我們終於找到了。
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