《「弘揚耀邦精神，重塑校園特色」校本課程》
課題研究方案
中和鎮蒼坊完全小學校本課程研究課題組
執筆主持人： 郭長謀
一， 課題的提出
1.地理特點與歷史沿革：
蒼坊完全小學地處中和客家風情小鎮，緊依西嶺，身環綠水，毗鄰前總書記---***同志故里，坐落在國家aaaa級旅遊景點耀邦故里景區內。
學校始創於2023年，時稱「胡氏興仁私學」。由胡氏族人捐資創設，收胡氏子弟就讀於本學。私學位址西嶺胡氏家祠。
***同志幼年啟蒙於此，並在私學就讀三年，以優異成績考入文家市裡仁學校。解放後，雖然辦學地點沒變，但學校更名為西嶺初級小學。2023年，乘著瀏陽教育「普九」之風，校舍得以新建，為兩層磚混教學樓，學校更名為「蒼坊完全小學」，並遷於現址蒼坊客家風情小鎮廟山洲上。
2023年，名流助學，學校再次修繕，門樓、圍牆得以完善。前***副總理張愛萍將軍欣聞，親筆為學校題名「耀邦小學」。題名雖有，但由於各種原因沒有得到有關部門批准，學校暫時保留原名。
2023年下期，學校確立為中和鎮中心完小。
2.學校簡介與目標尋求：
蒼坊完全小學目前有1—6年級共六個教學班，學生327名。附設愛心幼兒園大，中，小班共5個，幼兒212名。
全校常規班教師15名，幼師8名。門衛及保安2人，工友2人。
校園面積8633.5㎡，實驗、儀器、圖書、閱覽、**、美術等功能室，設施齊全標準。塑膠跑道、矽pu球場一應俱全。
蒼坊完全小學是一所完整而典型又特別的農村小學。說她完整是因為她從幼兒園到小學一貫制完備完全；說她典型是因為她一到六年級都只有乙個班。麻雀雖小五臟俱全，農村小學基本如此；說她特別，是因為是前總書記***同志的母校，又地處耀邦故里景區水上樂園之中。
歷史影響，政治優勢特別。與臨近的韶山小學，***希望小學等同。
近幾年來，學校得到上級關懷，領導重視。校園環境優雅美麗，辦學條件變得日益優越。學校教學質量一年乙個台階。
學校的語文，數學，英語，品社，科學等科目無論是市裡抽考，還是鄉鎮聯考，學區評價都名列前茅。也就是說，在學區的學校小圈子裡小有名氣。但是，學校毗鄰耀邦故里景區中心，天天遊人如織，人們感受到的只是學校美麗的外表，看不到學校特色和精品型的內涵。
造成學校外部影響不足，這成為了學校的一種遺憾。
前幾年，學校曾著手過《社群德育資源整合》的課題研究工作，確立了把弘揚耀邦精神作為學校辦學特色的主題思路。編輯過《耀邦精神永放光芒》和《紅土地之歌》兩本校本教材。但由於人事變動和人員調動課題沒能繼續深入，以耀邦精神為主題的特色校園文化最終沒能系統形成。
前一段時間，學校組織去湘潭***希望小學和韶山小學等同類具有社群偉人資源特色的學校參觀學習，感慨頗多。他們融偉人精神入校園的校本特色，內外兼修，特色彰顯，影響深遠。成為了我校的榜樣和借鑑，也堅定了我們對學校未來發展的定位理念：
弘揚耀邦精神重塑校園特色
二， 課題依據
特色校園文化是學校所特有的文化現象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態，其中，最核心的內容是指學校在長期辦學過程中所形成的辦學思想和共同的育人價值取向，是學校辦學特色和師生精神面貌的集中體現。美國教育家杜威強調「教育即生活，學校即社會。」學校挖掘社群資源，融社會入校園成了新一輪新課程改革的背景下，以學校為核心的特色校園文化建設的新路子。
韶山小學以建立「傳承偉人***思想」為校園特色文化的成功案例，湘潭***希望小學「踏著彭總足跡，心堅石穿」的校本特色，都是我校這一課題的借鑑依據。
我校是一所緊依前總書記***故居的學校，同時也是耀邦同志的啟蒙校。耀邦同志的一生，以「勤勉，求實 ，堅毅，廉潔」貫穿。前幾年，學校曾著手過《社群德育資源整合》的課題研究工作，確立了把弘揚耀邦精神作為學校辦學特色的主題思路。
編輯過《耀邦精神永放光芒》和《紅土地之歌》兩本校本教材。
今天，我們有借鑑，我們有基礎，開掘耀邦精神這一得天獨厚的名人教育資源，構建鮮明的耀邦精神校園文化特色成為可能。
三， 課題實驗過程及方法
（一） 校園耀邦文化內涵重塑
1.確立校訓：勤實毅廉
***同志的一生從放牛娃到紅小鬼，從抗大戰士到總書記，無論條件艱苦還是優越，無論生活窮苦還是富足，無論權力在手還是下放勞動，「勤勉，求實 ，堅毅，廉潔」始終貫穿。
2.口號：耀邦為民求真理
我為耀邦增光輝
耀邦同志一生兩袖清風，求真求實，追求真理。主持和倡導了「實踐是檢驗真理的唯一標準」的大討論，為黨和人民做出了不可磨滅的功績。我們的學生就應該追隨他的足跡，求真毅廉，為耀邦增光，為自己喝彩。
3.新建校園景觀：
⑴耀邦銅像
校門口奠立***同志銅像，大理石台基。正面鐫刻***同志生年。背面鐫刻耀邦同志生平。周圍列鋪鮮花盆景。
⑵鎮校石
以四公尺長花崗岩奇石鎮校，正面鐫刻「勤實毅廉」四字校訓，背面鐫刻《求真頌》，周圍列鋪鮮花盆景。
⑶宣傳欄
提高宣傳欄材料檔次。重整宣傳內容，融學校簡史，耀邦名言，教師風采，校園動態，學生評星，活動剪影入宣傳內容。
⑷重新規劃教學樓宣傳語
新增： 耀邦為民求真理
我為耀邦增光輝
踏尋耀邦足跡
求真毅廉做人
4.編寫校本新教材，形成校本研讀新體系
過去作為校本教材編輯的《耀邦精神永放光芒》和《紅土地之歌》，雖然收集了耀邦故事，以及中和，文家市周邊的社群紅色資源，但沒有單純的以耀邦精神為主要載體，也沒有充分照顧到學生的不同階段的年齡特徵進行編寫。這次我們將進行相關整合，編輯以弘揚耀邦精神為主載體的校本教材《求真》。
《求真》由以下內容組成：
前言 《懷念篇》 《故事篇》 《感悟篇》 《活動篇》
其中《故事篇》將以耀邦的故事為載體，考慮低中高年級的年齡和心理特徵分為三個篇章。
低年級《耀邦的童年故事》，收錄簡短，充滿童趣的耀邦童年故事。
中年級《光輝的歲月》，收錄學生喜聞樂見的耀邦同志艱苦奮鬥，堅毅做人的共青歲月故事。
高年級《心如青蓮》。隨著年齡的增長，學生有了較好的理解能力。所以，在這個小冊子裡，以收錄耀邦求真，廉潔的做人故事為主。
（二） 日常教學體系重塑
借助《求真》這本校本教材，通過學校的日常教學體系，讓耀
邦精神活起來，讓耀邦精神進課堂，進班會，進活動。同時也讓耀邦精神走進老師的工作、生活。並通過一系列的校本活動讓教師成長，最後成就教師。
其日常教學體系重塑內容有：
1. 校本教研制度
2. 校本課程開發方案
3. 校本課程實施方案
4. 《求真》校本教材教學計畫（分學期）
5. 成立課題領導小組，課題組，公示課題組名單
6. 校本教材教學任課教師名單
7. 總課表的體現
8. 校本教材教學備課
9. 教師的階段性總結，教學感悟
10. 相關**
（三）日常活動體系重塑
1.少先隊活動類
定期：清明節，緬懷***同志的故居踏青（每年清明節）
耀邦同志誕辰主題活動（每年11月24日文藝節目主題活動）
非定期：分型別手抄報比賽
手抄報是學生喜歡的星期天愉快作業，它包羅繪畫，編輯，書寫，寫作，收集過濾整理製版等全方位的活動。用手抄報的形式舉報活動學生開心，樂做。我們根據校訓融合耀邦精神把手抄報競賽進行分類分期舉行
勤：勤學勤儉勤勉學習
實：求實求真學做真人分類手抄報
毅：心智堅毅勇往直前
廉：廉潔修身身如青蓮
長期：紅領巾小導遊
和故居管理處合作，培訓和培養一批紅領巾小義務講解員，讓他們活躍在故居旅遊線上，做小導遊。
2.陽光體育活動
集體呼號：耀邦為民求真理
我為耀邦增光輝
《求真》操：集體朗誦《求真賦》並配**徒手操
3.學生徵文類
鼓勵學生撰寫文章，歌頌家鄉，感悟生活，弘揚耀邦精神。
4.耀邦精神主題班會
**花鼓戲《耀邦兄弟》
**耀邦同志追悼會以及葬禮**
耀邦精神各類應景應時主題班會
5.耀邦精神主題校園書畫展
每年十二月定期舉辦順屆耀邦精神校園書畫展（師生）
（四）社會形象重塑
目前農村小學千千萬萬，不具特色載體的學校卻萬萬千千。***希望小學的特色崛起，就是以彭總頑強穿石的不朽精神為傳承的特色養成。蒼坊小學外有耀邦故居景區為依託，內有耀邦精神為楷模，得天獨厚，我們借力於此。
特色與社會影響
1 家長反饋（微信評論 ，信件，網評截圖……）
2 各類報道（報紙，網路新聞，通報表彰……）
3 家長會（發言，**……）
4 各類教學比武成就
5 校本課程的各類問卷調查及總結
6 校園動態新聞的即時撰寫宣傳
7 學區評價及考核
8 特色課題的立項和評價
四．課題研究時段
我們設立的研究時間是長期。因為，一所學校特色的形成，精神的傳承和發揚需要一代代蒼坊人不斷的努力和堅持。但我們設立乙個初見成效的研究時段２０１６年１２月至２０１８年１２月。
五．研究成果形式
１.結題報告
２.出版教材《求真》
３.各類榮譽資料
４.校園特色景觀
５.**類
６.實驗過程性特色資料
六．課題保障
１.成立課題組，做到「三明」「三落實」
明確實驗人員落實實驗責任
明確實驗目的落實實驗任務
明確實驗要求落實實驗目標
２.向上級匯報，宣講，爭取上級支援，盡快落實課題立項實施。
３.開好校務公開會議，取得全校老師支援，獲得大額課題景觀重塑專案費用支出的同意。
４.爭取學校班子成員認可，保障課題經費和人員的支配。
七．課題經費
１.校園特色景觀重塑 ８００００元 （學校自籌）
２.課題實施人員加班補助 ４０００元 （學校自籌績效）
３.實驗資料列印，印刷 ５０００元 （學校自籌）
４.外出參觀交流學習元 （學校自籌）
合計：９２０００元
八．課題實驗組人員
課題主持人：郭長謀
課題組組長：郭長謀
課題組副組長：劉開明
課題組成員：鄧晶張艷鄒金敏張秀華
張冬連王婷尹月娥蔣豔君
甘淑明柳予祥龍沿志張冬梅
謝巍２０１６年１１月
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