六、把下列對應的句子用線段連線起來。（4分）
青山處處埋忠骨，非寧靜無以致遠。
寶劍鋒從磨礪出，王孫歸不歸。
非淡泊無以明志，梅花香自苦寒來。
春草明年綠，何須馬革裹屍還。
七、亂句重組。（5分）
（）孩子走後，工人卻很快把舊亭子拆了。
（）孩子回來了，對父親說：「你說過的，那座亭子要等我回來再拆的。」
（）父親叫來了孩子，對工人們說：「現在，你們開始拆這座亭子。」
（）父親找來工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原地重新造了一座亭子。
（）那位孩子長大以後，像他父親一樣，成了一諾千金的人。
八、根據課文內容填空。（13分）
1．「五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。」中「逶迤」的意思是
；「磅礴」的意思是
2．《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓「我」買的事，歌頌了母親的。課文通過對母親外貌、語言、動作、神態的描寫，使我看到了一位、、、的母親。
3．花生的好處很多其中最可貴的是
九、閱讀理解。（20分）
（一）想做橡樹的比爾·蓋茨
比爾·蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了乙個志願──要做昂首天穹的橡樹。
比爾·蓋茨上小學時，一本《世界百科全書》已經遠遠不能滿足他的求知慾了。他鑽到爸爸的書房裡，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破崙以及大發明家愛迪生等人的傳記，他都看。
「我的孩子，你為什麼喜歡這些人物的傳記呢？」老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。
「為了思考。」
「為了思考？」
「對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。」
見兒子小小年紀就表現出非凡的想像力，思想已經走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨
高興極了，他在自己的小房間裡建立了乙個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿方面的書，還有文學作品等等。
一天，比爾·蓋茨的同學來他家做客，發現比爾·蓋茨在看這些書。禁不住
好奇地問：「你怎麼買這麼多書？」
「在書中可以學到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同。」
「幹嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣。」
「與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹。」比爾·蓋茨堅定地說。
1．用自己的話說說「思想已經走在年齡的前頭。」這句話的意思。（4分）
2．請你說說「因為他從小就立下了乙個志願──要做昂首天穹的橡樹。」這句話中，破折號的作用。（2分）
3．比爾·蓋茨小時候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。（6分）
（二）何紹基是清朝著名的書法家，他的字cāng jing yǒu lì（ ），獨樹一幟。很多地方都留有他的墨跡。
有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽樓．滿湖秋色，使人xīn kuàng shén yí（
）．有個遊客提議，請何紹基為岳陽樓寫一橫幅。他欣然答應了。何紹基略微思索了片刻，寫了「湖邊風景最宜人」。
周圍的人都zàn bùjuékǒu（）。
忽然，人群中走出乙個小孩，指著那個「人」字說：「用這個『人』字，還不如用『秋』字妙。」
人們都驚訝地望著那個小孩，覺得他膽子太大，小小年紀竟敢批評大書法家，何紹基卻連連點頭，覺得這個意見提的對，他彎下腰，摸著小孩的頭說：「說的對，說的對。」說罷，提筆把「人」字改了，寫成「湖邊風景最宜秋」。
何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽樓上，這個故事也至今在後人中流傳著。
1．請根據短文中的拼音寫出詞語。（3分）
2．聯絡上下文說說劃「」的句子。（3分）
3．讀了這段短文，你有什麼想法？（4分）
十、妙筆生花。（30分）
題目：那件事真讓我
要求：1．把題目補充完整。
2．確定中心選擇合適的材料，寫一篇左右的記敘文。
3．文章要內容具體、語句通順，表達真情實感。
人教版小學數學五年級下冊說教材 說課標
我將從說課標 說教材 說建議三個方面簡介我對人教版小學數學五年級下冊教材的理解。說課標主要說小學數學課程總目標和課標對本冊書的基本要求 說教材要說教材的編寫特點 編排體例 內容結構 說建議要說教學建議 評價建議及對課程資源的開發和利用。一 說課標 一 新課標中數學學科的課程總目標 課程標準 中指出 ...
人教版語文五年級上冊期末複習
第一單元複習 重點課文內容 竊讀記 作者 林海音 一 主要內容 描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客 借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。二 中心思想 表現了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。三 注意字音 轉 zhu n 過街角目的 d 地 踮 di n 起腳尖暫 z n 時 四 多...
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