第7單元特產
北師大版課標小學語文三年級小學語文第6冊-北師大版第7單元特產
教學設計學科名稱：特產（北師大版小學三年級語文第6冊）
教學內容分析：本課由幾個系列版塊組成。連線，把水果和最有名的產地連起來；寫物產的產地；找找不是同類的特產；學習古詩。
使學生初步了解什麼是特產，我國各地的特產有什麼。學習《故鄉的楊梅》，向客人介紹自己家鄉的一種特產，為家鄉特產寫廣告。激發學生的愛國之情。
學情分析：本班學生思維比較活躍，對家鄉的特產很感興趣，對我們臨澤的紅棗等有一定的了解。
教學目標：
1.通過蒐集資料，使學生了解全國各地豐富的特產，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
2.閱讀《我愛故鄉的楊梅》，了解課文從幾個方面抓住特點來描寫故鄉的楊梅，體會作者對故鄉的熱愛。
3.通過介紹特產，鍛鍊學生的口語表達能力，在此基礎上給喜歡的特產做廣告或寫產品介紹，培養學生的書面表達能力和創新意識。
教學重點：了解祖國各地的特產。
教學難點：為特產做廣告或寫產品介紹。
教學準備:投影儀**以及課前查詢的相關資料
教學課時：4課時
教學過程：
第一課時
一、問題激趣，匯入課題。
同學們，你們喜歡吃什麼水果呢？知道它們產於何地呢？
二、組織學習活動，積累知識。
1．指導學生把自己熟悉的水果和產地連起來。
2．全班交流完成情況。
3．根據查閱的資料說說還有哪些地方產什麼水果？還可引導學生說說文中水果的其它產地？
4．引導學生寫出文中a2課題物產的產地，鼓勵學生多寫。
5．交流學生所寫的內容，隨機指導學生把產地定正確。
6．學生獨立完成a3，畫出各組中不是同一類的特產。
7．交流學生完成情況，並引導說出為什麼？
三、小結點撥。
四、布置作業。
第二課時
一、談話匯入，激發興趣。
同學們，你們喜歡家鄉嗎？知道家鄉有什麼特產嗎？今天我們要學習的二首古詩都和江南水鄉的特點有關係？想讀讀嗎？
二、引導古詩，了解大意，體會感情。
1．學生自己讀二首古詩，自學不認識的字詞。
2．同桌互說詩的大意。
3．全班交流，指名說出二首古詩的大意。
4．指導有感情地朗讀二首詩。
5．配樂朗讀，創設情境，學生談從詩中感受到了什麼，引導學生體會詩中表達的感情。
6．全班有感情地朗讀背誦全詩。
三、引導學習閱讀課文《我愛故鄉的楊梅》。
1．學生自讀課文，畫出不認識的字自學。
2．默讀課文，說說課文按怎樣的順序敘述的？
3．重點讀讀自己喜歡的部分，說說為什麼喜歡？
根據學生回答，指導感情朗讀課文。並抓住重點詞句通過刪詞換詞等方法讓學生體會語句的優美。
四、總結，布置作業。
第三課時
一、談話引入，揭示學習內容。
同學們，上節課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節課我們也來向大家介紹介紹家鄉的特產。
二、介紹家鄉特產，為寫打基礎。
1．引導學生回顧《我愛故鄉的楊梅》一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點來介紹的？
2．學習作者介紹楊梅的方法，現在如果你是一名小導遊，你怎樣向客人介紹自己家鄉的一種特產呢？先在小組討論，互相說說。
3．全班推薦幾名學生當小導遊給大家介紹。
三、引導交流，學生通過問、查後對本地特產的介紹。
四、潛移默化，引導寫作。
1．剛才我們在班裡向大家介紹了自己家鄉的特產，還了解了本地的特產，如果要讓全國各地的人都了解自己家鄉的特產怎麼辦呢？[2．為了讓所有的人了解我們家鄉的特產，我們想了很多辦法，現在我想讓大家為家鄉的特產寫乙份廣告或產品介紹，你們有沒有信心。那麼廣告詞或產品介紹怎麼寫呢？
3．引導學生回憶印象深刻的廣告用語或產品介紹，點撥這些廣告或產品介紹主要是抓住產品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括，並且要配合生動活潑的畫面。
4．學生構思作文。
五、巡視點撥。
第四課時
一、學生繼續寫作文。
二、教師巡視、指導。
三、交流寫好的作文。
8．課堂練習
口述家鄉臨澤小棗的特色，說廣告詞。
9．作業安排
收集的家鄉特產的實物或**。
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