（1） 歌曲《大中華》。
（2） 了解人口上百萬的少數民族，了解高山族、黎族、朝鮮族的主要分布範圍。
（3） 我國地圖。
2、 學生準備：
（1） 了解人口上百萬的少數民族，了解高山族、黎族、朝鮮族的主要分布範圍。
（2） 以「雲南少數民族」、「民族建築」、「雲南民族節日」、「雲南民族村」為關鍵詞語，收集有關資料。
教學過程：
第一課時
一、 展示少數民族分布圖，了解各民族分布的特點——「大雜居，小聚居」。
1、 出示少數民族分布圖，看圖初步了解分布情況。
2、 文字出示，配合講解，了解各民族分布的特點——大雜居，小聚居。
二、 引入新課，知道雲南省的位置。
1、 引入新課：雲南、貴州、廣西和新疆是我國著名的多民族省區，而景色優美的雲南
更是我國民族最多的省區。今天，我們一起學習第三課《少數民族之鄉——雲南》。
2、 出示中國地圖，知道雲南省的位置。
三、 展示雲南風采，知道雲南是乙個民族種類很多的省份。
1、 出示雲南省地圖，讓學生發現，它像什麼？
2、 展示雲南風采，學生欣賞雲南美景。（多**展示）
3、 雲南風景中，不同的服飾、舞蹈、建築等就說明雲南是乙個多民族的省份。你還從**可以進一步證實雲南是乙個民族種類很多的省份？（學生展示自己收集的資料，了解「一山不同族，十里不同天」等）
4、 關於昆明市區南部的滇池之濱的雲南民族村，你也知道哪些資訊？（老師學生展示收集的資訊）
四、 了解民族建築與節日
1、 多**展示雲南民族建築（傣家的竹樓、苗族的吊角樓、傣族的曼飛龍塔、白族的大理崇聖寺三塔）
2、 想一想：為什麼這些少數民族建築會有如此具有特色？（板書：依山傍水、就地取材、溫暖多雨、宗教信仰等。）
3、 你喜歡哪個建築？為什麼？
4、 你還知道哪些少數民族特色建築？你是怎麼知道的？（學生展示自己收集的資料**，去旅遊的同學講旅遊中見識過的）
五、雲南除了有特色的建築，還有許多民族的風情，讓我們來了解一下雲南的節日。
1、你知道雲南有哪些節日？
2、展示「火把節」、「潑水節」的**。
3、這些節日還有一些優美的傳說（請學習講「火把節」、「潑水節」的傳說，講解後老師出示）
4、「火把節」、「潑水節」和我們小孩的玩火、玩水有什麼區別？（自學後小組討論，共享資料，集思廣益。）
討論交流：關於火把節和潑水節的傳說。因為寄託了一種祝福，形成了一種文化，在安全方面做到了加以控制，因此與小孩的玩耍有很大區別。
而孩子的玩耍往往僅僅是為了追求新奇刺激，不顧安全。老師板書：
寄託祝福，注意安全
追求新奇，不顧安全。
六、 師小結：美麗的雲南讓人嚮往，雲南人民歡迎你。（單獨**影片）
第二課時
一、交流「少數民族之最」和「人口上百萬的少數民族」
1、 交流「少數民族之最」**。請學生說說是如何收集到資料的。
（1） 我國人口最多的少數民族是壯族。我國人口最少的少數民族是珞巴族。
（2） 說說你是如何收集到資料的。
我國的少數民族之最。
2、交流「人口上百萬的少數民族」填空。也說說是如何收集到資料的。
我國人口上百萬的少數民族有；壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、布依族、朝鮮族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、苗族、彝族、傣族、黎族（根據2023年人口普查資料）。
二、 組織遊園會
1、 老師：我們今天進入「智者為王」。
2、 展示獎牌。
3、 進入必闖關。
①壯族主要分布在廣西；維吾爾族主要分布在新疆；藏族主要分布在**和青海；蒙古族主要分布在內蒙古、青海和新疆。請問：朝鮮族、黎族和高山族主要分布在**？
②少數民族大多能歌善舞。你能唱出三首具有少數民族特色的歌曲嗎？（學生展示）
4、在歌曲《大中華》中，學生闖第三關。（題目由學生自己收集）
三、總結活動，頒發獎牌。
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