（2）難點：理解民族大融合的含義。
突破方法：通常我們容易把民族融合與民族同化簡單的等同起來，這是不正確的。但是民族同化、民族融合的含義及其區別，限於學生的年齡和知識積累，我們又不能做出解釋。
這就需要我們在教學中用「歷史觀點來統率史實」，在突破重點的基礎上，通過民族融合的一系列歷史事實潛移默化的影響學生。
二、說教學方法
1、**式教學法：在教學過程中,設定一定難度的**題，在教師引導下，學生自主**，獨立解決問題，培養學生發現**的精神。
2、情境教學法：通過多****孝文帝改革的**資料，增強學習的動機和慾望,使學生的思緒盡快投入學習狀態中。
3、合作學習法：把學生分成若干小組，充分調動學生的主觀能動性，發揮集體的智慧型和整體優勢，分析歸納孝文帝改革的錯實際作用。
4、教師點撥法：學生把握不准的地方，給予精要點撥，拓寬學生思路。
三、說學法
1、學情分析：七年級的學生已經具備一定的閱讀能力、解決問題和綜合概括的能力，但仍有一部分同學能力差一些，學習興趣不濃，學生知識視野狹隘，大多數學生對歷史知識的了解主要**於課本，他們對三國兩晉南北超的歷史線索還搞不清楚。
2、學法指導：學生可以通過自主學習閱讀課文，掌握基礎知識，並在書上做好標記。通過****，小組合作學習和「兵教兵」的方法，突破本科重點知識，注意學生能力的提高。
使學生在學習後能再通過聯絡鞏固運用本課知識，感受成功地喜悅。
四、教學流程
1、設定情景，匯入新課：
在上新課前，請哪位同學能勇敢的站起來，按順序說出我們這學期所學到的歷史朝代？
夏、商、西周、春秋、戰國、秦朝、西漢、東漢、三國、兩晉、南北朝。
上一節課同學們學習了兩晉的興亡以及江南經濟的發展，南方經歷了四個王朝，總稱為南朝，今天我們來一起了解北朝的相關歷史。（板書課題）
設計意圖：以舊帶新，理清歷史發展的脈絡，把前後知識銜接在一起，讓學生明白今天我們要學習哪個時期的歷史。
2、合作**，挑戰自我
（一）出示本節課的學習目標（可讓學生看本節課一共有哪幾個子目？）
（1）通過學生自學知道北魏的建立和統一黃河流域的時間，鍛鍊自主學習的能力。
（2）了解北魏遷都的目的和意義。
（3）概述孝文帝促進民族融合的措施，分析北魏孝文帝改革的原因，內容及作用，提高綜合分析歷史問題的能力。
（4）通過對民族融合情況的分析，使學生認識中華民族的歷史是漢族和各少數民族共同締造的，我們應自覺維護民族團結，增進民族友誼。
認識孝文帝是中國歷史上一位傑出的有所作為的封建皇帝，是一位有膽有識的改革家，同時認識到改革是社會進步發展的動力。
過渡：淝水之戰後，統一了黃河流域的前秦的統治瓦解，北方地區處於什麼狀態呢？（割據混戰，先後出現了十六國），北方這種政權分立的狀態如何結束？
是誰又重新統一了黃河流域？請同學們看課件上的自學指導，帶著這些問題來學習第乙個子目。
（二）出示自學指導（2分鐘）讓學生帶著問題看書，然後回答。
（1）、北魏政權是何時建立的？（2）、哪個少數民族建立的？
（3）、北魏是怎樣統一北方的？（4）、是在何時？
（5）、北魏統一黃河流域有什麼樣的影響？
設計意圖：了解北魏的建立和黃河流域的統一
過渡：北魏統一黃河流域使得北方出現了民族融合的趨勢，這種民族融合的趨勢在北魏孝文帝遷都後得到加強。那麼，北魏孝文帝遷都到底是怎麼回事？
我們通過一段**來了解。在看**前，先請同學們看螢幕上的這些問題，邊看邊思考：
（1）、北魏孝文帝為什麼要遷都？
（2）、找出北魏孝文帝的改革還有哪些措施？
（3）、請大家分析一下北魏孝文帝改革有什麼樣的作用？
（三）****，**完後，給學生3分鐘時間結合教材p115內容小組合作討論回答以上問題。
設計意圖：培養學生觀察能力，合作**，歸納綜合能力。
（四）教師出示課件，並歸納總結
強調改革的作用：孝文帝改革加速了北方少數民族的漢化，促進了北方民族的大融合，有利於我國南北方的統一。認識孝文帝是中國歷史上一位傑出的有所作為的封建皇帝，是一位有膽有識的改革家，同時認識到改革始終貫穿於中外歷史的發展，例如11月9-12日召開的的黨的十八屆三中全會，依舊提到的是「改革」，社會在發展必然要不斷的改革、創新，沒有改革就沒有發展，改革是社會進步發展的動力。
設計意圖：達到情感目標的教育。
（五）孝文帝改革後，北魏出現了幾十年短暫繁榮的局面。後來，北魏**。具體**情況如何呢？（課件展示北朝更替示意圖）
3、鞏固提高、思維拓展
（1）、小結：今天我們主要學習了三國兩晉南北朝時期我國北方民族大融合的有關知識。了解了北魏的建立以及統一黃河流域，本節課的重點是孝文帝改革的措施及其作用。
通過學習，我們明白：在歷史上，各民族之間的界限並不是固定不變的，而是相互不斷融合的，是「你中有我，我中有你」。中華民族的歷史是漢族和各少數民族共同締造的，我們應自覺維護民族團結，增進民族友誼。
（2）、指導學生完成堂堂清習題
20課北方民族大融合導學稿
一 學習目標 1 了解北魏的建立和統一。2 熟記孝文帝改革的措施。3 北朝的更替。二 自主學習 解決以下知識 一 1 北魏是由族建立的。年統一了黃河流域。2 孝文帝叫他把都城由 遷到了 3 北朝包括五個先後出現的政權。二 看圖分析 1 你獲得了什麼資訊？說明了什麼？2 換位思考 假如你是孝文帝，你會...
北方民族大學簡歷
姓名 杜宗飛 學院 數理資訊學院 專業 電腦科學與技術 師範 學歷 本科 手機寢室 e mail 位址 浙江省杭州下沙路郵編 321004 自薦信尊敬的領導 您好！今天我懷著對人生事業的追求，懷著激動的心情向您毛遂自薦，希望您在百忙之中給予我片刻的關注。我是 大學電腦科學與技術專業的2014屆畢業生...
北方民族大學法學院法律診所活動報告
六 五 普法宣傳活動報告 一 活動簡介 今年是實施 六 五 普法規劃的啟動年。六五 普法規劃確定了法制宣傳教育的十項主要任務。這十項任務的完成對我國社會主義民主法制建設有著重大意義。2011年10月19日在寧夏銀川西夏區司法局的領導下，北方民族大學法律診所於2011年10月19日在西夏區工人文化宮 ...