北師大版一年級數學《跳繩1》教學設計
府谷四小付利萍
教學目標：
1、在具體的情境中，探索並掌握「8」的加減法的計算方法。
2、讓學生能根據實際情境列出算式，並能說出算式的含義，培養學生的數感。
3、指導學生有條理地思考和語言表達能力。
4．初步養成仔細觀察、主動思考、認真傾聽、大膽交流的良好學習習慣。
教學重點：
能正確計算「8」的加減法，掌握計算方法。
教學難點：
能用「8」的加減法解決問題。
教學過程：
一、複習。
計算我最棒
5+26+14+3= 7+0=
7-57-17-4= 7-0=
二、匯入
課間的時候老師發現咱們班有好多同學在玩跳繩，老師也非常喜歡跳繩，跳繩是一項很好的運動，跳繩中也隱藏著許多數學問題，這節課我們就來學習跳繩（8的加減法）。
三、互動**
1、（出示情境圖）瞧，我們的好朋友笑笑、淘氣和他們的小夥伴正在操場上跳繩，仔細觀察圖，從圖中你發現了那些數學資訊？
2、提出問題並解決：
（1）一共有幾個小朋友？你能列算式解決嗎？
（2）你能說一說算式中各數字的含義嗎？
（3）你是怎麼計算出來的？能給大家講講嗎？
（4）根據剛才找到的數學資訊，你還能列出不同的加法算式嗎？你能說說這個算式表示什麼嗎？
（5）你能提出乙個用減法解決的問題嗎？
3、師寫算式學生猜算式表示的意義。
4、「8」的組成。
學生動手操作將8個桃子分給兩隻猴子。
5、說一說。
引導學生觀察情境圖，結合給出的算式3+5=□進行交流。
3、練習
1、課本練一練1、2題。
2、手指遊戲：同桌兩人進行，要求兩人的手指合起來是8個。
4、課堂小結
這節課你有什麼收穫？你的表現怎麼樣？
五、作業布置
一年級數學教學反思 一年級數學上冊《位置》教學反思
一 關注學生已有的生活經驗和知識背景學生已有的生活經驗對於他們理解數學知識是十分重要的。同時，正是通過生活經驗，學生經歷乙個從具體到逐步抽象的過程。在教學這節課時，由於學生對 上下 前後 並不陌生，都有不同程度的了解，所以我設計了 捉迷藏 發散思維找朋友 等活動，讓學生充分展示自己的認知水平，展示自...
一年級數學教學設計
一年級數學上冊 9加幾 教學設計 教學內容 教材第88 89頁，情境圖和9加幾例1及 做一做 相關內容。教學目標 1 培養學生能自己在數學情境圖中找出相關的數學資訊。2 通過學生動手操作讓他們初步理解 湊十法 3 初步使學生學會用 湊十法 來計算9加幾的進製加法。4 培養學生用多種方法解決問題。重點...
一年級數學上冊
7的認識 教學目標 1 使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀 寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義 2 初步培養學生的觀察 操作能力 3 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣 教學重點 掌握7的組成，正確書寫7 教學難點 掌握7的組成 ...