一、教材分析
我授課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》九年級上冊第六單元25課。本課選錄了五首詞：溫庭筠《望江南》、范仲淹《漁家傲·秋思》、蘇軾《江城子·密州出獵》、李清照《武陵春》和辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》,我講授的是前兩首，溫庭筠《望江南》、范仲淹《漁家傲·秋思》。
二、目標及方法
1、知識目標：積累文學常識，了解作家及作品；
2、能力目標：培養學生結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解詞的內容及情感的能力；通過反覆吟詠，培養學生感悟詩歌意蘊的能力；通過**研究，培養學生合作、質疑的反思精神，歸納、綜合的能力。
3、情感目標：感悟作品的思想內涵，把握作者的感情，領會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發自己的愛國情感，培養學生積極樂觀的奮鬥精神。
在教學過程中，主要的教學方法有誦讀感情法：通過誦讀，熟悉詞作的內容，感受作者的情感，學習一些誦讀的技巧；
感悟法：深入品讀，體會詩中的人生體驗、詞人的思想內蘊；
討論點拔：通過教師設定問題和反思質疑，師生的合作討論、**在解決問題的過程中，完成教學目標。
教學重難點：品讀，體會詩中的人生體驗、詞人的思想內蘊
教學中使用多**課件。
三、教學內容和過程。
本篇課文中的五首詩詞計畫分三課時進行，第一課時教學溫庭筠的《望江南》和范仲淹的《漁家傲·秋思》，第二課時教學蘇軾的《江城子·密州出獵》和李清照的《武陵春》，第三課時教學最後一首辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，並對五首詞在學習的基礎上比較閱讀，感受不同風格的詞的特徵。今天我教學的是第一課時，先讓學生聽一首古箏曲，讓他們在聽**的過程中感受到古代勞動人民的生活氣息，然後教師相機點撥，匯入新課，並出示學習目標。
首先指導學生學習溫庭筠的《望江南》，在介紹作者及背景後讓學生聽老師**《望江南》的朗讀錄音，並要求學生在聽讀的同時注意字音，注意語調和停頓。再要求學生根據聽讀自己朗讀，進一步感受詩的意蘊。在覺得學生對詩歌的內容有了初步的了解的基礎上，教師引導學生逐句進行分析，並總結這首詞的主題。
在此基礎上學生朗誦，這時我通過課件展示了溫庭筠的另外一首詞——《夢江南》，這也是為了在比較中學習詩詞，並拓寬學生的視野。
按常理，在指導學生學習了第一首詞後，教師要將課堂完全交給學生，讓學生根據自己的知識能力自學第二首詞——范仲淹的《漁家傲·秋思》，但是，根據學生的學情，這樣是不可取的，因此我仍然按照教學溫庭筠的《望江南》的方法去指導學生學習《漁家傲·秋思》。在最後的五六分鐘的時間裡讓學生背誦默寫這兩首詞。
至此，我比較順利地完成了本節課的教學任務。
課後，我認真對這節課進行了反思，首先，我認為學生的認知能力、知識的積累、分析能力和閱讀能力的高低對他們學習詩詞至關重要，因此在平常的語文教學中，教師要注重教給學生閱讀、欣賞、理解詩詞的方法，這是教學的關鍵。其次，要在教學詩詞時，不失時機的引導學生掌握一定的詩詞知識，背誦一定數量的名家名篇，這有助於提高學生的能力。再次，就是如何讓學生對學習詩詞有興趣，這也是教學成功的乙個關鍵因素。
興趣是學習的最好老師，在教學中，教師要善於激發學生學習的興趣，鼓勵他們展開聯想，體會詩詞的語言美和意境美。在詩詞教學中，教師要堅持誦讀、品味、思考相結合的原則，讓學生真正體會到詩詞的意境美和內涵美。
最後，感謝各位老師光臨課堂進行指導，本人將虛心聽取各位同仁的意見和建議，努力做好今後的教學工作。
謝謝2023年11月18日
《詩五首》教案說課稿
30 詩五首 教學設計 一 教學目標 一 學習古代詩歌的朗讀技巧。二 理解詩歌的意境及所抒發的思想感情。三 熟讀成誦，品味詩歌的意境美 和諧美。二 課時安排2課時 三 教學過程 第一課時 一 導語 中國古代詩歌源遠流長，從兩千多年前的 詩經 到盛唐時期的李 杜，無一不是中國古代文化遺產中的瑰寶。今天...
25詞五首賞析
三 江城子.密州出獵 老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘 千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1 詞中 鬢微霜，又何妨 表達了詞人什麼心境？其言外之意是什麼？2 根據詞中最後一句塑造的形象，說說這首詞...
詞五首易考點
漁家傲秋思范仲淹 1 該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫 邊塞秋色 下闋寫 思鄉之情 筆力雄健，感情沉鬱。2 千障裡，長煙落日孤城閉 寫出了塞外怎樣的景致？在詞中起到什麼作用？答 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼，同時點明了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。2 人不寐，將...