《登飛來峰》說課材料
教學目的：
1、通過查字典或有關資料，初步了解詩句的意思，能夠大致理解詩中描述的情境。
2、想象詩句描繪的景象，引導學生理解「身在最高層」和「身在此山中」看峰、認識事物的不同，理解詩中蘊涵的站得高才能看得遠，當局者迷，旁觀者清的道理。
3、有感情地朗讀兩首詩並背誦
教學重點、難點：
想象詩句描繪的景象，引導學生理解「身在最高層」和「身在此山中」看峰、認識事物的不同，理解詩中蘊涵的站得高才能看得遠，當局者迷，旁觀者清的道理。
教學過程：
1、歌曲匯入：
同學們，你們有沒有看過黃山上的飛來山？（出示幻燈片）……你們覺得奇怪不奇怪？山上為什麼會有如此的一座山呢？今天我們來看王安石是怎麼看的？請同學們聽一首歌。（**歌曲）
2、初讀古詩《登飛來峰》
1、出示幻燈片，**錄音。
2、全體學生齊讀古詩。
3、介紹作者：（幻燈片出示：王安石，字介甫，號半山。政治家，思想家，當過「宰相」主持過「王安石變法」。今有輯本《臨川先生文集》。唐宋八大家之一。）
三、了解古詩大意
1、大家想想我們以前都是通過什麼辦法了解詩的大意的？（根據課前查閱的資料，根據書中的**，和同學們討論解決。）
2、請大家用自己喜歡的方法小組合作弄懂詩的大意。
3、生匯報交流，教師進行指導。
重點理解：飛來峰：一峰獨立入雲，它海拔1424公尺，整座山峰為一整塊巨石構成，頂有一石渾圓如蓋壓在頂峰，似從天外飛來，石稱「飛來石」，峰因石名，故稱「飛來峰」。
聞說：聽說。 緣：因為，由於。
（「我「登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在這兒可以看見太陽公升起。我不怕浮雲遮擋視線，眼底的景物可以一覽無餘，只因為我站在塔的最高層。）
四、在教師的點撥下品味全詩。（重點品味蘊含在詩中的哲理。）
1、本詩主要寫了哪些內容？點撥要點：首句點明了地點，第二句緊承首句而來。
通過具體的描寫，進一步突出飛來山上「千尋塔」之高。一二句都是鋪墊，在此基礎上，詩人自然地寫出三四句：不怕浮雲遮住了遠望的眼光，只是因為身在最高的層次。
這兩句是主旨句，全詩的精華，蘊含著深刻的哲理。
2、本詩是一首哲理詩，其中的哲理是如何揭示出來的？點撥：①哲理是從具體的情境中自然提煉出來的。
②哲理是用形象生動的語言加以表達的。即哲理的詩化，詩化的哲理。 ③由學生談談對這兩句蘊含深刻的詩的理解。
五、質疑活動。
1、《登飛來峰》前兩句，後兩句的側重點各是什麼？
2、「不畏浮雲遮望眼」中的「浮雲」在古代詩歌中常被用來比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。王安石此時還沒有受到什麼挫折或打擊，應該說他的心境是積極的，但他為什麼會有這樣的感受呢？板書：
不畏浮雲遮望眼只緣身在最高層。
3、詩人借登飛來峰觀賞景色，闡明了乙個怎麼樣的哲學道理？同時表達了作者怎樣的思想感情？（通過「不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層」表達了站得高才能看得遠的道理）板書：登高望遠
小結：《登飛來峰》這是一首寫景抒情詩，作於王安石29歲時。這是他出世以來，初顯才能，胸懷包負的時期，表達了詩人躊躇滿志的情懷。全詩將寫景與抒懷緊密結合起來，從而突出了詩的主題。
六、作業：
1.背誦《登飛來峰》。
2.拓展學習：王安石的《書湖陰先生壁》
板書設計：
登飛來峰
宋）王安石
飛來峰上千尋塔，
聞說雞鳴見日公升。 登高望遠
不畏浮雲遮望眼
只緣身在最高層。
語文版七上字詞彙總
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